教师在课堂上可以充分发挥组织者、引导者和合作者的作用。下面是特意为大家搜集整理的公开课评课语言，欢迎阅读参考!
公开课评课语言
在教授新知识时，教师引导学生毫不费力地学习，充分发挥学生的主动性。
教学设计很好，指导也很到位。同时，学生可以感受到学生和生活之间的联系。
学生们在课堂上情绪高涨。
(2)充分体现了学生和教师的主导作用。
(3)最后一步，让学生计算自己的身高，做好设计，调动学生的积极性。
老师们在这个班非常成功。学生在课堂上的积极性和参与度都很高，尤其是教师能够抓住这一点。
儿童的心理特征创造了特定的情境。
教师还提供丰富的教学内容，在整个教学过程中给学生一个相对完整的自主探究机。
将让学生在活动中学习和提高。
教师可以从学生的特点出发，让学生探索新知识，理解新知识，在人作为一个整体的过程中进行游戏活动。
抬头一看，效果真的很好，值得学习。
2. (1)有“创新”和“创造力”。能够灵活运用教材，善于思考。新课程改革理念的体现
非常突出。
(2)形成校本特色:使数学生活化、精心设计。
3.在教学设计中充分利用认知基础，组织学生的使用理论对原有的学习应用问题进行比较。
这节课的申请题和这节课的有什么不同?让学生明白本课的新知识是由一个未知数发展到两个未知数。
4. 通过学生之间的相互交流和补充，组织学生进行讨论，使学生深入理解道。
李。
5. 要求学生将他们掌握的方法应用到解决问题的实践中。培养学生思维的灵活性和流畅性
学生的智力和能力可以同时提高。
6. 课堂气氛活跃。教师善于激发学生的学习欲望。
7. 合理搭配例子和练习，可以连接学生的生活，尊重学生原有的基本知识。
8. 教师在学生熟悉的生活中提问，激发学生学习数学的兴趣，并进一步了解数字。
学习知识与现实生活息息相关。数学知识来源于生活，应用于生活。
9. 实践、自主探索和合作交流是学生学习数学的重要途径。
10. 学生们进行小组讨论，并将其与“如何更容易计算?”对算法进行了优化
它激发学生的学习兴趣。
11. 当学生探索口头算术时，他们可以很容易地掌握口头算术。这可以
这在学生的反馈中得到了很好的体现。
12. 在这节课的教学中，给学生足够的时间和空间从事数学活动，使他们能够自给自足。
专业探索，个人实践。
13. 在合作交流的氛围中，通过个人的经验和探索，解决问题，理解问题，掌握问题。
基本数学知识、技能和方法
15. 口语算术练习可以以多种方式呈现，并且可以与学生的实际生活相联系，具有一定的开放性。
16. 课堂活动与现实生活密切相关，体现了让学生学习有用数学知识的先进技术。
课程的概念。
17. 注重学生自主探索，充分体现三维目标。
18. 教师在课堂上可以充分发挥组织者、引导者和合作者的作用。
教师不是教当前的方法，而是教学生解决问题的策略。
19. 让学生在知识的海洋中遨游，让他们积极思考，通过积极探索获得知识。
成功和成功的喜悦。
20.将合作交流与实践相结合，充分获取数学活动的经验。
21. 让学生在动手操作中独立思考，鼓励学生表达自己的观点和同龄人的想法
沟通，给学生足够的时间和空间去开始、观察、沟通和合作。
22. 让学生在具体的操作活动中获得知识，体验知识的形成过程，掌握学习的要领。
搬家的权利。
23. 学习方法和教学手段的多样化降低了学习的难度，提高了学习的效率。
24. 数学思维和数学方法得到充分渗透，学生的学习能力和素质得到进一步优化。