大班数学教案 大班数学教案范文

秦风学

  在数学区带给若干个放面霜的正方体空盒子,把空盒子的六面涂成红色或绿色,在空盒子的六面分别贴上10以内数字或10以内物体的图案也能够贴上10以内的点子,记录单若干份,记录笔。下面是大班数学教案范文,请大家欣赏阅读。

  大班数学教案(1):

  幼儿园大班数学教案-分析图形特征

  活动目标:

  1.透过抽奖游戏,尝试分析和记录图形的各项特征。

  2.在反复练习中,提高逻辑分析决定潜力。

  3.能用心参与活动,感受在游戏中学数学的快乐。

  (二)活动准备:

  1.教具:抽奖箱,抽奖券。

  2.学具:幼儿奖卡、笑脸、作业纸、白纸条、勾线笔。

  3.知识经验:抽奖。

  (三)活动过程:

  1、初步比较图形的不同。

  师:(出示各种图形):“这天,老师给你们带来了许多奖卷。看,它们一样吗?那些地方不一样?”

  小结:“对,它们大小不同,形状也不同。”

  每一个小朋友选一个你喜欢的奖券吧。看一看,你的奖券是什么样的?

  2、抽奖游戏,分析图形特征。

  (1)抽三等奖,分析单一特征。

  师:“这是抽奖箱,此刻要开奖啦。先开三等奖。我来抽,会是谁中奖呢?(抽长方形)

  “什么中奖啦?你怎样明白的?“对,这是长方形标记。表示所有的长方形中奖。

  恭喜你们。送给你们一个笑脸娃娃。

  还会有谁中奖呢?你们闭上眼睛,我抽出来看。等你们挣开眼,看到自己中奖的就站起来。

  (2)抽二等奖,分析两种特征。

  这个抽奖游戏太搞笑了,此刻请小朋友们交换奖卷,我们继续抽奖,抽二等奖。(抽出奖卷,打开一半)是什么中奖了?(再打开)到底是什么中奖了?

  请中奖的小朋友站起来,我们把掌声送给他们

  继续抽,看看会是谁中奖呢?

  (3)抽一等奖,分析三种特种。(交换奖券)

  此刻我们要开一等奖啦,“是什么标记中奖了?”让幼儿抽2-3次

  (4)抽特等奖,幼儿按特征制作标记。

  老师再给你们一次抽特等奖的机会,有大奖品哦,呀,兑奖券还没有做好,此刻就请你们看着自己手中的图形做一张兑奖券,要看仔细,你的图形是大是小,什么颜色的,什么形状的?(画出你自己图形的特征来制作一张抽奖券)

  做好了检查一下,放到老师的抽奖箱里来,材料就在后面一齐去做吧!

  请小朋友来抽奖,送出2个大笑脸。

  3、操作活动

  ⑴老师看我们小朋友这么厉害,奖励你们一分让自己能干的礼物,我们看是什么?

  来,练本领吧。但是怎样做呢?

  ⑵讲解活动

  ⑶操作

  ⑷自我检查,相互检查后,将你们得到的礼物收好,下次再来练本领。

  大班数学教案(2):

  幼儿园大班数学教案-掷骰子

  名称

  掷骰子

  区别

  数学区

  价值取向:

  利用放面霜的正方体空盒子制作骰子,投放到数学区域中,供孩子们投掷,观察、讲述。发展幼儿目测、投准的潜力,提高手部的精细动作。能根据画面列10以内的加减算式,寓教寓乐,使孩子们在玩乐的过程中对数学活动产生浓厚的兴趣。

  材料设计:

  在数学区带给若干个放面霜的正方体空盒子,把空盒子的六面涂成红色或绿色,在空盒子的六面分别贴上10以内数字或10以内物体的图案也能够贴上10以内的点子,记录单若干份,记录笔。

  玩法提示:

  让幼儿选取两只相同图案的绿色骰子任意掷骰子,看看面朝上的是几和几,合起来是几,讲讲、说说、再算算然后在记录纸上列加法算式。

  让幼儿选取一只绿骰子和一只红骰子,任意掷骰子,看看面朝上的是几和几,比比谁多谁少,讲讲、说说、再算算然后在记录纸上列减法算式。

  指导要点:

  1、活动刚开始时,可由两位幼儿各持一骰子进行投掷,再共同观察、讲述,待熟悉后可由一位幼儿独立操作并记录。

  2、鼓励幼儿选取多种骰子进行投掷活动。

  3、在操作中,如果遇到不能确定的现象可向老师或同伴请教。

  大班数学教案(3):

  幼儿园大班数学教案:自编加法应用题

  活动目标

  1、学习用描述和模仿的方法编5以内的加法应用题。

  2、初步获得编加法应用题的感性经验。

  活动准备

  1、教具:1个小熊玩具和1个小老虎玩具,玩具苹果4个。

  2、幼儿每人一个小筐子,内分别装有5以内的玩具,如有的装公共汽车3辆、有的装小轿车4辆、有的装小兔2只、有的装水果5个等。

  3、分组活动材料:

  桌上摆放5辆车,有公共汽车和小轿车、有红色的和黑色的车

  活动过程

  一、教师边操作实物边描述。

  1、教师:我先买了1个小熊玩具,又买了1个小老虎玩具,我一共买了2个玩具。

  听清楚老师怎样说的了吗?

  请小朋友照着老师说的也来说一说。

  2、教师出示4个苹果,用同样的方法进行描述。

  二、幼儿根据自己框子里的玩具,学习描述。

  1.幼儿两人一组,根据筐子里的玩具,互相描述,教师倾听幼儿编题状况。

  2.师幼分享交流:框子里有什么玩具?能够怎样说?

  三、教师在幼儿描述的基础上,仿编加法应用题。

  1、教师:如果把“一共有3辆汽车”变成一个问题问大家,就应怎样问?(一共有几辆汽车?)

  2.提出要求:请小朋友根据框子里的玩具状况编一道加法应用题吧。

  3、幼儿两人一组,根据筐子里的玩具状况仿编应用题。

  4.师幼分享交流:框子里有什么玩具?你是怎样编应用题的?

  5.幼儿分组活动,根据情景自由编加法应用题。

  介绍各组材料:

  (1)桌上摆放5辆车,有公共汽车和小轿车、有红色的和黑色的车。

  (2)桌上摆放4只玩具兔子,有小灰兔和小白兔、有大兔子和小兔子。

  (3)桌上摆放3个玩具碗,大小、颜色不同;第四组:桌上摆放4个苹果,大小、颜色不同。

  玩法:两人一组,根据桌上摆放的玩具编加法应用题。一个编,一个听,然后交换主角,

  继续观察玩上的不同点,编另外一道加法应用题。

  (4)幼儿分组自由编加法应用题,。

  教师倾听幼儿编题状况,个性是最后的问句。

  5、师幼分享交流:你选用什么玩具?怎样编题的?

  活动延伸

  在数学区投放玩具,引导幼儿根据玩具特征仿编加法应用题。

  大班数学教案(4):

  幼儿园大班数学教案-复习5以内的加减

  活动目标:

  1、复习5以内的加减法,感知三幅图的含义,继续学习加减法算式。

  2、理解加法题中用“一共”表示合起来,减法题中用“还剩下”表示少了的意思。

  3、在书写的过程中注意持续正确的坐姿。

  活动准备:

  幼儿人手一份操作纸,图片若干

  活动过程:

  一、小老鼠买面包圈。

  1、师:小老鼠去给大老虎买面包圈当点心,我们看看它买了几个面包圈。出示三幅图,引导幼儿逐一观察并说说每幅图的意思:第一幅图――小老鼠买了1个面包圈;第2幅图――小老鼠又买了4个面包圈;第3幅图――小老鼠一共买了5个面包圈。引导幼儿了解“一共”表示把两次买的面包圈合起来的意思。

  2、教师:你能用一道算式表示小老鼠买面包圈这件事吗?鼓励幼儿尝试列加法算式。

  3、引导幼儿看算式说说数字与符号的意思,决定算式是否正确。

  二、大老虎吃点心。

  1、教师:大老虎可喜欢这个点心啦,瞧它吃得多开心。出示三幅图,引导幼儿观察并讲述每幅图的意思:第一幅图――大老虎有5个面包圈;第二幅图――大老虎吃了1个面包圈;第三幅图――大老虎还剩下4个面包圈。引导幼儿了解“还剩下”表示吃掉面包圈后少了的意思。

  2、教师:你能用一道算式表示大老虎吃面包圈这件事吗?鼓励幼儿尝试列减法算式。

  3、引导幼儿看算式说说数字和符号的意思。

  三、小组操作活动。

  1、看图列5的加减算式。引导幼儿仔细观察操作纸上三幅图的变化,并学习运用“一共”和“还剩下”的词语,大胆讲述3幅图的含义。鼓励幼儿根据画面含义列出5的加减算式。

  2、看图形记录图形特征。看算式进行5以内的加减运算。

  3、看算式写得数。读一读算式,并用雪花片演示算式数量变化过程,写出得数。

  四、活动评价

  教师鼓励幼儿展示自己的操作材料,讲述画面资料和算式,其他幼儿对照自己的操作材料,群众进行评价。重点引导幼儿巩固正确使用“一共”、“还剩下”等词语。

  大班数学教案(5):

  幼儿园大班数学教案-小老鼠的魔方

  活动目标:

  1.初步认识正方体,明白正方体的一些基本特征。

  2.在操作活动中,努力学会独立完成制作正方体的任务。

  3.体验参与数学活动的快乐。

  活动准备:

  教具:正方体正方形学具:《幼儿用书》各种长方体及正方体的物品

  活动过程:

  一、初步认识正方体

  师:老师这有一个大魔方,请你看一看它是什么形状的?

  幼:正方形(正方体)教师把正方形和正方体进行比较。

  (1)师:请你看一看这个魔方的面是什么形状的?(正方形),所有的面都是正方形吗?

  (2)再来比一比,这么多面它们的大小都一样吗?

  (3)数一数,这个魔方有多少个面?(6个)

  师:像这样的形状就叫正方体。

  小结:正方体有6个面,每个面都是一样大的正方形。

  二、巩固学习

  师:老师为你们准备了很多东西,请你去找一找,哪些东西是正方体(验证)

  三、操作练习

  制作正方体。