音乐六年级下册教案1
教学内容：学唱歌曲《茉莉花》
教学目标：
1、通过学唱〈茉莉花〉，使学生近一步了解茉莉花的美丽，并能通过优美、抒情的歌声表现出来。
2、指导学生熟练演唱，并能背唱
3、通过演唱、欣赏等活动感受不同版本的茉莉花中所包含的文化。
教学重点：指导学生有感情地演唱。
教学难点：指导学生用舒展，流畅的声音演唱歌曲。
教学过程：
一、导入
师：同学们喜欢旅游吗?你们都去过哪?给你留下印象最深的是什么?
师：今天老师带你们去一个非常美丽的地方，看过影片之后猜一猜我们到了哪里?
给你留下怎样的印象?
二、放录像
同学回答刚才老师提出的问题
三、师：背景音乐有没有注意到?
师：今天我们一起到江南水乡走一走，共同学习并演绎这首江苏民歌〈茉莉花〉
四、歌曲学唱
1、听录音--------歌曲的情绪是怎样的?A、欢快活跃B、亲切抒情
2、歌曲的旋律有什么特点?A、婉转细腻柔美B、粗犷豪放抒情
3、歌曲表现了青年姑娘什么样的心理状态?
歌曲表面上是在表现年轻姑娘既想摘花又怕挨骂的天真神态，实质上是在表现青年男女之间的纯洁感情。
4、唱歌谱
就让我们带着愉快的心情把歌谱唱一唱(出示歌谱)学生分三组唱，第一组先慢唱，然后恢复原速。
5、歌曲教唱
师：这么动听的旋律配上美妙的歌词一定更好听
a)放录象(学生听)
b)学生跟唱(多唱几遍)
划拍唱-----难点纠正：
把学生在课堂上出现的容易出现的错误纠正过来。并告诉学生一字多音是江南民歌的一个特点。
6、放开声音唱一唱。
7、完整有感情的演唱。
师：想一想怎样才能把茉莉花唱的更美?每一句怎么处理?
(1)学生自己试着唱一唱
(2)教师可提示：从速度、力度和演唱方法上有什么想法?
(3)学生把每一句都试唱出来，说出为什么这样处理，全体在试唱，教师指导。
(4)按照同学们处理的方法大家一起感受演唱。(放录音)
五、欣赏与拓展
1、《茉莉花》是首民歌流传于全国各地，奇歌词基本相同或者大同小异，旋律上既有相同的因素，由尤其独特的地方特色，从而鲜明的表现了民歌的变异性。还有的把它改变成了器乐曲。
2、创编动作
请同学们自己为歌曲编动作
3、拓展
师：我们加一种唱法：轮唱
(1)练习轮唱
(2)清唱
(3)放录音请同学唱第一段，全体起立唱第二段。
六、教师总结，师生再见.
说说这节课学习后的快乐之处是什么?
音乐六年级下册教案2
教学内容
听：《佳美兰》、《我的小花园》(印尼歌曲))
唱：《故乡恋情》
教学目标：
1、在欣赏、歌唱、律动、创造等音乐活动中，接触泰国、印尼等亚洲国家具有民族特点和代表性的音乐，扩大音乐文化视野，借助音乐了解更多亚洲国家的人文风情。
2、能用轻快、依恋地感情演唱歌曲《故乡恋情》,用声势动作为不同风格的歌曲伴奏。
3、能以独特的方式表达、表现对邻邦国家音乐风格的理解，能区别泰国、印尼两国音乐的异同。
教学重难点：
1、熟悉具有代表性的亚洲歌曲。
2、为不同风格的歌曲加声势动作。
课前准备：
多媒体、钢琴、卡片、打击乐、音响等
教学过程：
一、组织教学，师生问好
二、走进亚洲国家
1、以导游的身份带领大家去亚洲另外的两个国家泰国、印尼游览，多媒体出示亚洲地图，了解地理位置。
2、和学生共同讨论这两个国家的人文风情，说一说你对他们的了解。
3、媒体出示泰国“千佛之国”，印尼“千岛之国”风情图片，请学生连一连，辩一辩。
三、走进亚洲音乐
1、导入
师：“不同的国家给我们带来了不同的人文风情，更奇妙的是他们将给我们带来不同的音乐享受，让我们一起来感受吧!”
2、新歌教学 《故乡恋情》
1)请学生聆听《故乡恋情》，思考：音乐给你带来了什么样的感受?
2)出示乐谱第一部分。提问：这部分有几个乐句?并跟琴用“lu”哼唱。
3)用琴指导每句的弱起。
4)在读歌词与唱歌词中感受这一段在节奏、音程、旋律、力度、情绪五方面的特点。
5)教师范唱第二段，感受与第一段在五个方面的不同处，并用卡片作对比出示出来。
6)学生完整唱第一、二段，情绪不段升华，但意犹未尽，教师范唱第三乐段，总结乐曲的结构形式为：A—B-A形式，复习D.C 和 Fine记号。
7)用轻快与依恋地感情完整地演唱歌曲，纠正升5和升4的音高。
3、拓展歌曲
1)学生唱歌曲A段，教师在每句结束处唱回声。
2)师生互换，学生长回声，教师指挥提示。
3)请学生用身边的打击乐(圆舞板、沙球)为歌曲伴奏，听一听哪种节奏最合适。
4)教师示范：回声用沙球、乐句用圆舞板。
5)和学生一起用打击乐表现，并加入身体语言(扭胯)
4、欣赏、表现《我的小花园》
1)多媒体欣赏《佳美兰》，教师介绍何为佳美兰。
这个词是爪哇语，原意为“用手操作”、“敲击”。现在即指以打击乐器为主的乐队，也指由它演奏的音乐。
2)复听音乐，思考：你对作品中哪几样乐器的音色有印象?教师出示若干打击乐器，找出类似的音色。
3)学生用找出的打击乐试奏主要旋律，体验印尼人民节日的快乐。
4)教师范唱另一首印尼民歌《我的小花园》，体验歌曲的情绪：活泼、优美地。
5)用视唱法学唱歌曲主旋律。
6)打击乐演奏主要节奏：ox __ __ x ，重点解决弱起。
7)师生接口唱乐句，熟悉旋律。
8)请学生选择乐器为歌曲伴奏。(一人分奏一个音)
9)(机动)欣赏具有代表性的歌曲《宝贝》、《梭罗河》。
四、教师总结本课，结束教学。
音乐无国界。这节课，我们又来到了美丽的亚洲国家泰国、印尼，领略了那里的迷人风光，并演唱了他们富有民族特色的歌曲，希望同学们课后能找一找更多亚洲国家的歌曲，唱响我们亚洲人自己的歌。
音乐六年级下册教案3
教学内容
欣赏《照亮你的路》。
教学目标
1.通过聆听、感受、演唱歌曲，能主动思考和探讨音乐与影视剧情的关系。
2.能够哼唱歌曲a乐段旋律。
3.通过反复聆听，引导学生从音乐要素角度出发分析、理解歌曲。
教学过程
1.导入
教师：有一部很优秀的法国电影，名字叫《放牛班的春天》。今天，我们来学习其中的一首插曲。
【设计意图】本环节开门见山，引出本课教学内容，简单明了，直入主题。
【教学建议】对于课堂导入部分，有时过于复杂。教师应把握一个原则：能对具体教学有帮助、能推进教学进展的导入才是好的导入。
2.了解影片《放牛班的春天》
(1)请学生结合影视剧照，对影片剧情进行概述，教师归纳总结。
(2)请学生说出自己印象最深的人物、剧情片段或剧中最感动自己的音乐。
【设计意图】通过多媒体展示剧照和教师讲解，让学生了解剧情发展，熟悉人物形象及人物之间的关系，感受电影的感情基调，为欣赏歌曲、感受分析歌曲打下基础。
【教学建议】对剧情的交流、概述要简短，教师准备好这部电影的所有音乐，当学生谈到记忆中的音乐时能播放音乐片段还原学生的影片音乐记忆。
3.欣赏插曲《照亮你的路》
(1)播放演唱视频，感受唱诗班男孩子的心灵之声。
(2)学生交流后谈感受，相互点评。
【设计意图】通过音乐与视觉影像相结合所产生的美感，调动学生学习的兴趣，引导学生用恰当的词汇对歌曲的风格进行概述，培养学生的感受力和表现力，提高学生点评水平。
【教学建议】视频要用原影片中的人物演唱视频;在交流时引导学生从音乐要素出发，感受歌曲的音乐风格。
4.歌曲赏析
(1)聆听歌曲，说出歌曲的旋律有什么特点?(柔美、庄重)
(2)聆听歌曲，说出歌曲的速度、力度是怎样的?(中速稍快的、柔和的)
(3)聆听歌曲，说出歌曲的演唱形式和乐曲结构?(合唱、单二部曲式)
【设计意图】本环节采用聆听法，通过三个问题引领歌曲的欣赏，交流、讨论、分析歌曲音乐要素，感受理解歌曲，加深学生对歌曲的旋律记忆和情感体验。
【教学建议】在分析音乐要素时，要紧密结合音乐与剧情、人物等的关联。欣赏教学应注意递进性，对欣赏提出明确并有进一步深入可能性的问题，推动欣赏教学的进行。
5.尝试体验
(1)出示歌谱，观察第一部分的旋律特点和声部进行的特点。
(2)视唱第一声部旋律
①播放录音，学生自主哼唱。
②教师弹琴，学生进行视唱。
(3)视唱第二声部旋律
①播放录音，学生自主哼唱。
②教师弹琴，学生进行视唱。
(4)合唱实践
①教师演唱一个声部，全体同学演唱一个声部尝试进行配合。教师强调合唱时的配合度和倾听习惯的重要性。
②播放录音，教师指挥，学生用“lu”音进行演唱。
③教师指挥，学生用“lu”音进行无伴奏合唱。
【设计意图】在欣赏教学中，适度加入歌曲演唱，培养学生运用探讨性学习方法进行音乐欣赏实践学习，不仅能提高学生兴趣，也体现了新课标“培养学习能力”和“鼓励创造”的理念。更旨在通过欣赏合唱，感受实践演唱，增强学生对合唱配合的认识，提高其演唱能力。
【教学建议】本环节教学时，要注意学生学唱的自主性，在演唱时注意气息的连贯性和感情、力度的把握，在合唱时注意培养、锻炼学生的倾听习惯，提示学生感受剧中人物的情感进行有感情地演唱。另外，对具体的音乐实践，教师应关注实践的有效性和结果，对存在的问题进行指导和调整。
6.讨论影视音乐的作用
(1)小组讨论
(2)交流总结
影视音乐的作用：突出主题、渲染气氛、刻画人物、描绘景物、推动剧情、抒发感情……
【设计意图】通过讨论、交流、总结，将本节课所学内容进行归纳。
【教学建议】也可采用直接交流本节课收获的方法，教师引导为主，畅谈影视音乐在影视剧中的作用，归纳总结。
7.小结
教师指挥，学生有感情地演唱第一乐段，结束课程。
【设计意图】让学生在快乐的体验中结束影视音乐之旅!
【教学建议】也可随电影演唱视频进行演唱。
音乐六年级下册教案4
欣赏《幽默曲》、《音乐瞬间》
教学过程：
一、组织教学
师生问好
二、聆听
1、导入：今天的音乐课是非常轻松的一节音乐课，因为我想带大家去欣赏一首非常幽默的乐曲，这首乐曲不仅有音箱独奏的版本还有女高音演唱的版本，是什么呢?你听听：播放《幽默曲》(学生马上做出反映，表示听过)
对，这是非常的乐曲，我们今天欣赏的是德沃夏克的《幽默曲》，以歌唱的形式来命名的名字叫《美妙的音乐》
2、介绍作者：
捷克作曲家，自幼接触民间音乐，初步学会演奏小提琴和管风琴。代表作品有：《E小调第九(自新大陆)交响曲》等。
3、音乐分析：
幽默曲是一种风趣、愉悦的小型器乐曲。这种乐曲以节奏鲜明、旋律短小为特色，旋律的歌唱性较强。
4、再听：本歌曲分为几段?(学生听，分为三段)
(1)分段欣赏，第一段：
本段运用了什么节奏型最多?(附点节奏最多)
(2)第二段：
本段给人一种什么样的感觉?(带人们进入一种耐人寻味的意境之中)
(3)第三段：和第一段有区别吗?
5、再完整地欣赏全曲
欣赏《音乐瞬间》
音乐瞬间，由舒伯特首创的一种音箱小曲，后演变成一种音箱曲体裁。此曲据说是1827年舒伯特在格拉茨之旅归来后所创作的，是1828年出版的《音乐瞬间》六首乐曲中的第三首。
关于这首曲子，有这样一段传说：一天，舒伯特去一位朋友家做客。他信手拿起一份手抄乐谱，弹奏之后，对其赞叹不已。随后他才知道这其实正是这位朋友记下的他本人即兴弹奏过的作品。通过这个故事，可以说明舒伯特有着很高的即兴创作能力。这是一首天真纯洁、令人欣喜的小品曲，带有轻快活泼的民间舞曲风格。
虽然总共只有54小节，音乐形象比较单一，但是舒伯特将之处理得非常精巧，真可以称得上是玲珑剔透、精致小巧。整首乐曲保持着宛若天成、不加雕琢的自然美，为舒伯特音箱曲中最负盛名的一首。在二小节轻快节奏奏出后,音乐奏出了一个纯朴、可爱的旋律(片段1)。乐曲的中间部分转到降A大调上，并在色彩明朗的F大调中结尾。
《音乐瞬间》这是一首天真纯洁，令人欣喜的小品曲，带有轻快活泼的民间舞曲风格。整首乐曲保持着宛若天成，不加雕琢的自然美，为舒伯特音箱曲中最富盛名的一首。
学法：本课以欣赏为主，结合歌唱、体验、想象、绘画、创编、表演、评价等一系列活动，对“音画”有理性的认识。
音乐六年级下册教案5
教学目标
1、通过欣赏《我的祖国》、激发学生对祖国的热爱之情。
2、懂得独唱与合唱的区别。
重点：在于欣赏好《我的祖国》熟记旋律，回简要地分析歌曲的情绪，力度，速度;A B 两段的对比。
难点：学唱歌曲的A 部分，(注意：情绪，力度，速度)课前准备录音机、磁带
教学过程
一、组织教学
师生问好
二、教材分析《我的祖国》是电影《上甘岭》的插曲，是一首合唱曲。由教师介绍“抗美援朝”。 (1950年6月25日，朝鲜内战爆发。美国随即打着联合国的旗号公然出兵干涉，并将战火烧到了中国鸭绿江边。10月19日，中国人民志愿军跨过鸭绿江，开赴朝鲜战场，与朝鲜人民军并肩作战。10月25日，抗美援朝战争正式爆发。 )
三、欣赏歌曲
3、听老师范唱，想“歌曲表达了怎样的感情?”
4、讨论：歌曲可以分几部分?
5、两部分的情绪是一样的吗?为什么?
6、第一部分的歌曲表达了怎样的情感?第二部分为什么和第一部分有所不同?
7、试着让学生唱一唱，以加以体会。
8、讨论：这首歌曲你听了的感受是什么?第一部分和第二部分为什么要处理成独唱加合唱，独唱表达了什么?合唱又起什么作用?
9、让学生根据歌曲的速度、情绪、不同的力度演唱。
10、第一部分是在赞美祖国的秀美江山，充满了对祖国的无限热爱之情，第二部分表达了对祖国无限的自豪感。
四、学唱歌曲指导学生根据用赞美的情感和自豪的情绪演唱歌曲。(分领唱和合唱。)
五、你欣赏了这首《我的祖国》你心里有什么样的感受吗?
板 书 设 计
《我的祖国》是电影《上甘岭》的插曲
第一部分：赞美祖国的秀美江山 热爱
第二部分：赞美祖国的强大 自豪
课 后 小 结
中华,各族儿童幸福的家
第二课时
教学过程：
一、导入
二、复习上节课所学歌曲
(1)、视唱全曲，
(2)、分组演唱
三、新课教学
(1)、默念歌词一遍
(2)、随琴轻声把歌词唱一遍
(3)、随琴在心里唱一遍。
(4)、视谱(
(5)、学唱歌曲
(6)、注意歌曲力度
整体演唱
(1)、请学生担任领唱
(2)、演唱全曲
(3)、升华情感：说说歌曲内容,所要表达的情感
(5)、表现：带着深厚感情再一次演唱歌曲
(分角色唱：领唱1和领唱2，其他同学当群鸟)
五、总结全课