励志教育的名言
1. 知觉及判断，并养成他们更有效的习惯。教育的意旨并非知识的累积，而是心智上的能力的发育。我的教育观是启发年轻人的心灵，并激发其追求知识的热忱。假如你的将来不愿意悲伤，那就不要忽视你的孩子的任何一件极细小的行为。
2. 教育是事业，事业的成功在于奉献;教育是科学，科学的探索在于求真;教育是艺术，艺术的生命在于创新。
3. 教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
4. 和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
5. 道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。——赫尔巴特
6. 教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。——苏霍姆林斯基
7. 警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是内人。警察最哭笑不得的事是，他刚刚批评教育释放的小偷把他的自行车给偷走了。——墨白
8. 只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。——杰斐逊
9. 培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥浇水和培养教育，这叫“因材施教”。——陶行知
10. 教育上的水是什么?就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊
11. 教育!科学!学会读书，便是点燃火炬;每个字的每个音节都发射火星。——雨果
12. 朋友是宝贵的，但敌人也可能是有用的;朋友会告诉我，我可以做什么，敌人将教育我，我应当怎样做。——席勒
13. 生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。——马克思
14. 智力教育就是要扩大人的求知范围。——詹·拉·洛威尔
15. 教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金
16. 年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。——贝多芬
17. 只有受过教育的诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。——契诃夫
18. 提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。——爱因斯坦
19. 精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。——狄德罗
20. 自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心自我尊重感上进心。——苏霍姆林斯基
21. 我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的平常人。——吴玉章
22. 教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。——苏霍姆林斯基
23. 不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产日常生活学校文化等领域中努力的结果。——马卡连柯
24. 教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特
25. 每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。——苏霍姆林斯基
26. 青年人的教育是国家的基石。——富兰克林
27. 教育的对立面是操纵，它出于对孩子之潜能的生长缺乏信心，认为只有成年人去指导孩子该做哪些事，不该做哪些事，孩子才会获得正常的发展。然而这样的操纵是错误的。——弗洛姆
28. 较高级复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间。因此，具有较高的价值。——马克思
29. 天赋仅给予一些种子，而不是既成的知识和德行。这些种子需要发展，而发展是必须借助于教育和教养才能达到的。——凯洛夫
30. 教育人就是要形成人的性格。——欧文
励志教育的佳句
1. 知识就是力量。——培根
2. 尽信《书》，则不如无《书》。——孟子
3. 忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。──司马迁
4. 三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。──孔子
5. 益者三友，友直，要谅，友多闻，益矣;损者三友，友便辟，友善柔，友便佞，损矣。──孔子
6. 有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属汉;苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。──蒲松龄
7. 读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。──朱熹
8. 好读书，不好读书;好读书，不好读书──徐谓
9. 少壮不努力，老大徒伤悲。──汉乐府《长歌行》
10. 凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭
11. 捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知
12. 问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。——卢梭
13. 夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。——孔子
14. 教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。——第斯多惠
15. 我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶
16. 凡为教者必期于达到不须教。——叶圣陶
17. 教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威
18. 一切学科本质上应该从心智启迪时开始。——卢梭
19. 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹
20. 一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。——第斯多惠
21. 教也者，长善而救其失者也。——《礼记·学记》
22. 善歌者使人继其声，善教者使人继其志。——《礼记·学记》
23. 凡学之道，严师为难。——《礼记·学记》
24. 记问之学，不足以为人师。——《礼记·学记》
25. 使教育过程成为一种艺术的事业。——赫尔巴特
26. 读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。——培根
27. 只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯
28. 领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基
29. 要做人民的先生先做人民的学生。——毛泽东
30. 教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然平凡，却是历史上最伟大的事业之一。——乌申斯基
励志教育的警句
1. 道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。——苏霍姆林斯基
2. 教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯
3. 受教育懂得焚毁遗嘱，做一个体面的人，为人所爱，受人敬重，而不是去做一个屡犯的偷表贼，受到法律对五种情状的加重处罚，解赴格雷伏刑场处死，受人憎恨和名誉扫地。——巴尔扎克
4. 想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究的实在因素。——爱因斯坦
5. 教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——苏霍姆林斯基
6. 学高为师，身正为范;百年大计，教育为本。——书摘
7. 教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基
8. 教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基
9. 追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基
10. 儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯
11. 对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。——克鲁普斯卡娅
12. 人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。——乌申斯基
13. 无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。——苏霍姆林斯基
14. 谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。——第斯多惠
15. 只有受过教育的人才是自由的。——爱比克泰德
16. 道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界个人生活的前景。——苏霍姆林斯基
17. 手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知
18. 如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。我在这里似乎有点夸张地说：若请他参加婚礼，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。——苏霍姆林斯基
19. 习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。——培根