一年级学生情况分析范本

阿林

  这一学期已经过去了一半,对一年级小朋友来说,曾经对小学生活的向往与憧憬已经在这半个学期地亲密接触中,生根发芽,适应了小学生活。下面是小编为大家整理的一年级学生情况分析,希望对你们有帮助。

  一年级学生情况分析

  1.关注班上最优秀的学生

  老师在注意班上有学习困难的学生的同时,也常常忽视那些有才能、有突出学术成就的优秀学生。对待这些学生最好的办法就是严厉地爱他们。

  每个人都喜欢漂亮的孩子。正因为如此,顶尖学生的缺点往往容易被忽略、隐藏、原谅和保护。但小的缺点也会造成很大的隐患。对优秀学生来说,我从不溺爱他们,更不用说迁就他们了。当然,优生学不仅要在学术研究上优秀,而且要在个性上优秀,心胸宽广,心理健康。整天被表扬的学生,只能克服他们的弱点,在对理性的热爱、严格的要求和频繁的警铃中向前航行。

  最近,我开始和他们交谈,进一步了解他们的内心世界,消除他们的心理障碍。

  2.正确对待班上的中学生

  我认为对待中学生最有效的方法就是“博爱”。

  中学生是一个容易在课堂上被忽视的群体。他们有一个相对稳定的心理状态。他们既不像优等生那样倾向于优越,也不像不及格学生那样倾向于自我放弃。他们是班上的一面镜子。他们希望老师重视他们,但他们不敢露面。对于这些学生,我已经掌握了他们的心理特征,调动了他们的意图,正确对待他们的重复,并始终尊重、理解和信任他们。鼓励他们充分发挥自己的力量,找到自信。

  3.做好后向后转化的工作

  要转化成绩差的人,关键是“偏好”

  教师对成绩不佳者的改造就像医生对病人的治疗一样。首先,他们应该仔细诊断并了解成绩不佳的原因。然后,他们可以规定适当的补救办法。事实上,成绩不及格的学生和其他学生一样,渴望得到父母、老师和同学的尊敬和爱。然而,由于学习成绩不理想,大多数成绩不佳的人在心理学上有很强的自卑感。随着时间的推移,他们有一种消极的心态。

  但我认为失败者最缺乏的是爱和信任。因此,我们应该给予他们关怀和温暖,用热情去影响他们。促进他们与老师诚实相待,自信沟通,形成良好的人格心理,逐步成为我们所期望的好学生。然而,教师在教育过程中必须有耐心、掌握和重复。

  当然,我们也可以在处理成绩不及格者时寻求家长的配合;注意营造团结、友谊、平等、勤奋的阶级氛围,为成绩不及格者营造环境;善于发现成绩不及格者的亮点;教师应该以身作则,其他方法都是好的方法。

  班级情况分析报告

  类配置文件:

  四(1)班共有48名学生,其中男生24名,女生24名。从学生的智力水平来看,我们班整体上比较平均,差异主要集中在学习态度上,30%的学生在各方面都很突出,不仅仅是学习态度,但也在新知识的理解潜力比较强,20%的学生做作业很慢,其余的都比较平均。

  2.分析利弊

  我们班的优势在于学生与学生的关系非常和谐,班级干部的管理水平很高,可以帮助教师协调课堂工作,也可以帮助有学习困难的学生解决问题。阶级纪律更好。缺点是:学生两极化严重,好学生很好,态度正确,理解能力强,作业质量高,但仍有20%的学生处于困难阶段,课堂的主要重点是不够的,作业慢,拖延症严重。

  第三,对策和教育建议:

  1.注意平时学生日常行为习惯的培养,贯彻小学生日常行为规范,形成良好的习惯:好路、好饭、好运动等规范。

  2.为了进一步培养班干部,我们的班干部已经具备了必要的管理水平。为了发挥每个学生的潜能,我们将进一步完善管理,使每个学生都能为班级做出贡献,培养群众意识。

  一年级学生情况分析

  汇报人:

  一.班级基本情况

  开学一个多月来,我们一年级二班的孩子们,在班主任马老师的耐心教育和指导下,大部分同学很快适应了学校生活,成了遵守纪律、专心听讲的好学生,我们感到比较满意。主要是班主任老师工作态度积极、责任心强,管理到位的体现。下面就开学来学生学习数学情况作一简单介绍:我们全班有效人数61人,每个同学都有自己的喜好,我将学生分为以下几类:

  1、课堂上专心听讲,回答问题积极,作业书写工整的同学有16人,他们是:王雨馨、边若溪、张馨心、庄果果、张梦晗、单奥龙、刘曙靓、王泳智、蔺晓珂、肖伟、董怡菲、刘佳音、薛凯夫、华久帅、焦俊怡、王笑,这些同学课堂上能够按老师要求作,老师讲的知识可以说当堂理解。我们会和家长沟通,做到家校结合,让孩子的优点继续发扬,成为家长放心,老师省心的学生。

  2、听课不够专心,上课有时管不住自己,玩起来,忘记自己是学生,有8人,他们是:杨智超、王新亮、陈致澔、周子杨、赖行、谢秉坤、王俊然、张灿。这些同学需要老师的提醒,他们接受问题都很快,一旦认真听讲,对老师讲的知识掌握的很好。希望家长积极配合老师,培养孩子的良好学习习惯。

  3、作业认真完成,课上回答问题不够积极的同学有14人,他们是:张可心、禹粟馨、张海逸、潘昊、姚一航、许筠若、周天笑、王梦鑫、孙子云、冯凯、薛凯文、金琪迪、陈博宇、于松华这些同学听课比较认真,但书写比较慢,有时也不规范,这需老师和家长进一步指导。

  4、有一部分同学15人,像张世豪、牛峥、曹世豪、张凯博、王陆旭、李淑慧、何思英、崔智慧、于成荣、徐锦程、张俊杰、高昌健、王宇涵、邓志宏由于听课不够专心,有时自己玩自己的,没听老师讲课,导致老师讲的知识听不明白,做作业出现慢总是出错的现象。这些同学在课堂上的表现已落在了其他同学的后面。望同学的家长引起注意。

  5、还有一部分同学,由于家长辅导不到位,而孩子上课又不够专心,导致作业总是落后,这样的同学有8人,他们是:薛曼、迟家雨、戴曼茹、韦紫藤、

  朱嘉乐、张天赐、王韶光、刘轩宇,我会多和家长沟通交流,希望家长多抽出时间辅导孩子作业。

  二.如何提高学生数学成绩

  如何提高数学教学质量是每一个数学老师都要思考的一个课题,每位教师都想取得优异的教学成绩。教学成绩是对自己辛勤付出的回报,是对教师工作最直接的肯定。我校的老师,有许多人的教学成绩优异,教学水平高超,他们对工作精益求精的态度,努力工作的忘我精神,都值得我学习。下面就谈谈我对提高数学教学质量的几点体会:

  1、建立良好的师生关系。

  只有建立起良好的师生关系,才有利于教学。所谓“亲其师,信其道”,这句话我是非常相信的。

  2、要拥有一颗责任心

  记得托尔斯泰曾说过:“一个人若没有热情,他将一事无成,而热情的基点正是责任心。一个老师如果缺乏对学生、家长、学校和社会的高度责任感,那么要提高教学质量是不可能的。

  3、改变例题的教法,充分利用例题的价值

  例题是对新知识的反映,通过教学例题来掌握新的知识点,我一般通过知识迁移,沟通新、旧知识间的联系,培养学生灵活解答数学问题的能力。小学数学是一个多层次、多方面的知识体系。运用知识的迁移规律,有助于学生学习新知识、解决新问题。要做到这一点,教师必须深入钻研教材,沟通新、旧知识间的联系,使之有利于知识的迁移,培养学生应用知识灵活解答问题的能力。

  4、激发学生的学习兴趣。

  兴趣是最好的老师,成功的教学所需的不是强制,而是激发学生的兴趣。寓教于乐,乐中求学。

  5、注重作业的设计和批改

  精心设计每一课时的作业,才能尽可能地发挥作业的最佳作用,达到教学的目的。作业不能随意,应该结合当天的内容,对内容进行选择,不能单是例题的重复,这样做起来虽说学生大部分会做,但却缺乏灵活性和思考性,对反应比较快学生来说就没有锻练的机会。

  6、虚心学习,及时总结与反思

  由于职业的需要,教师要做一个终身的学习者,著名的美国教育心理学家波斯纳提出了一个教师成长公式:成长=经验+反思。古人云:“行成于思而毁于随。”只要行动,就有收获;只要回味反思,就有提升发展。只有不断反思,才能找到自身的不足;只有不断反思,才能发现问题并找到解决问题的办法,从而不断提高教育教学质量。因此教学反思是教师提高业务水平的重要途径,也是教师成长的关键。

  总之,教学有法,但无定法,。如果我们有强烈的责任心,与学生建立良好的师生关系,努力培养学生的数学兴趣和爱好,优化课堂教育教学方法,相信数学教学质量一定会逐步提高的。

  三.对学校的意见或者建议 1.多开展一些有益于学生的文体活动,注意学生的全面发展。

  2.多开展各种安全纪律教育活动

  一年级学生情况分析

  这一学期已经过去了一半,对一年级小朋友来说,曾经对小学生活的向往与憧憬已经在这半个学期地亲密接触中,生根发芽,适应了小学生活。我们一年级班主任回顾这半个学期小朋友的表现,结合整个班级情况,总结了以下几个共性方面。

  一、 整体精神面貌较好。

  一年级小朋友就像一棵棵嫩芽,生机勃勃。活泼、可爱是他们最

  大的特点。这半个学期以来,可以看到的是这精神面貌的变化是挺大的。刚刚入学的时候是杂乱无章,站,站不好,坐,坐不住,停,停不下,跑,满场跑。经过半个学期的努力,改变了许多。集会的时候,也能排着基本整齐的队伍,安静地听;唱校歌的时候,尽管不会唱,但是小朋友通过自己的努力,能断断续续地唱下来,而且声音非常嘹亮。特别是会唱的部分,他们更是使出小时候吃奶的劲,唱得都会涨红小脸。所以说,整体的精神面貌还是可嘉的。

  二、 排队意识有所增强。

  幼儿园排队是后面小朋友拉着前面小朋友的衣服,因为他们的小

  脑袋要东张西望,还要因为新奇事物而驻足不前。所以刚开学的时候,小朋友排队也是这样,闹哄哄。 就拿我们来说,集会的时候这个刚站好,那个又动了,前面刚停下,后面有活络了,小嘴巴叽叽喳喳,还要配上舞蹈动作。排队前进的时候呢,往往是左边小朋友拉着右边小朋友走出队伍去溜达一圈再回来。所以开学一个月,每个班主任都是声音哑掉了。付出的努力没有白费,看着小朋友的队伍渐渐整齐,还是挺高兴的。放学、上音乐、电脑、体育课能自觉地在教室外面去等候排队,说明进步还是挺大的。

  毕竟还小,存在问题还是挺多。

  一、 休息不够文明。

  班主任普遍反映,课后休息,不够文明。体现在1、追逐打闹不

  安全。顽皮的孩子肯定存在,有2个人在追逐打闹,马上会像龙卷风一样,带出许多人,加入到追逐打闹的队伍。2、特别喧闹不安静。叫喊、打报告,这班、那班,总感觉不安静。虽然是受年龄、心理特点的限制,可是还是希望小朋友能做到文明,开心又安全,热闹又文雅。

  二、 班级意识不够。

  现在多是独生子女,以孩子为中心。习惯于自我为中心的一年级

  小朋友特别喜欢打小报告,不会宽容体谅别人,要嫉妒别人,更不会想着整个班级,碰到问题去想办法解决。比如碰到看到两个小朋友因为一块好看的橡皮吵架了,其他小朋友不会先想办法劝架,而是先跑去报告老师,谁和谁吵架了。这其实就是班级意识的缺失。俗话说“家丑不可外扬”,而此时是“班丑不可外扬”。那怎样才能让“班丑”不外扬呢?不是蒙着、掩着,不是不理不睬,而是上前拉开他们,使吵架的小朋友和解,再去报告老师这过程。班级意识的培养需要我们老师、家长、小朋友的共同努力。

  三、 卫生保持意识不够

  这个问题是一直令老师们头疼的。这里我想也不需要多说了。

  四、 上课纪律需不断加强。

  一年级小朋友活泼好动,集中注意力时间短。上课时候也不例外。

  画画的、玩弄文具的、转来转去的小朋友每天都有。

  面对这么多的问题,我们觉得接下来要做的工作还是挺多的,最

  主要的有

  1、借“礼仪规范”主题责任教育活动,进一步加强小朋友的行为

  礼仪规范。特别是课后休息和排队。

  2、渗透班级意识,增强主人翁意识。