一、调查目的：
计算是初中数学教学的基础，也是学生发展的'必备能力，而在教学中部分学生因计算能力不强而影响了他们的学习。纠错能力的培养是提升他们计算能力的一种有效途径。希望通过本次调查发现问题，开展研究，进而解决问题。
二、调查对象和内容：
对我校七八年级学生进行调查，包括对个别学生进行跟踪调查。调查他们在作业中，课堂中、考试中做计算时的出错及纠错情况，调查他们出错的原因，调查他们对错误的处理情况。
三、调查方式：
通过问卷调查，个别交谈，个案跟踪，试卷分析，作业查看等方式进行调查。
四、调查结果:
（一）问卷调查的结果
1、你在平时的计算题中出错的机率有多大？（）
a基本不出错（15.2％）
b偶尔出现错误（40.3％）
c出错的时候很多（29.3％）
d几乎每做必错（15.2％）
2、你认为自己出错的原因有哪些？（）
a马虎大意（34.3％）
b知识性错误，不知解题步骤（25.6％）
c概念不清，生搬硬套、盲目解题（25.7％）
d其他情况（15.5％）
3、出现错误你如何对待（）
a不去管它，做会做的（13.3％）
b再重做一遍（65％）
c看看哪里错了，不做整理（15.3％）
d找到错的原因，并记录错误，再把问题改正。（6.4％）
4、在计算中你是如何发现错误的（）
ａ自己检查出来的。（21％）
ｂ同学对照交流时发现的。（34％）
ｃ看答案发现的（8％）
ｄ老师批改的（91％）
e其他情况（3.5％）
5、你会多次犯同样的错误吗（）
a是（32％）
b偶尔会（56％）
c不会（12％）
6、学生的意见和建议
（1）建立错题本，随时看一看。
（2）自己多检查，不能放过错误，多练习。
（3）和老师、同学们交流错误，研究改正方法。
（4）审查出错原因，做好记录。
（5）多做易错问题。