高一生物教学实践总结报告书

马振华

高一生物教学实践总结报告书

  近一段时间以来,我们积极开展了新课程教学的实践活动,每周三一节公开课,然后集体评课,高一生物新课程教学实践结果总结。经过一段时间的共同努力,我对新课改的认识有了很大的提升,在其他老师的帮助下教学水平也得到提高。以下是我对新课程的认识以及教学实践成果进行的总结。

  高中生物课程是普通高中学习中的一个科目。新课程标准的基本理念是提高学生生物科学素养,面向全体学生,着眼于学生全面发展,倡导探究性学习,促进学生学习方式的改变,引导学生主动参与探究过程,勤于动手和动脑,积极获取新知识,培养分析和解决问题的能力,以及交流与合作的能力等,新课程标准的要求重在培养创新精神和实践能力,还有课本知识注重与现实生活相联系。在能力方面的要求比较高,主要是通过探究性学习活动,激发学生从一些现象中提出问题,学生积极主动地进行观实验设计、提出和求证假设,作出合理解释等学习活动,通过交流、展示成果,使学生进一步扩展自己对知识的理解,提高自己能力。这要求老师要在授课前要精心准备,要预见可能发生的所有情况,才能避免课堂上出现盲目无序的情况,工作总结《高一生物新课程教学实践结果总结》。在探究过程中,教师和学生共同探讨,实现教学相长和共同发展。我认为新课程的教学要求与以前有不同之处在于,强调学生学习方式的转变,倡导"自主性学习方式",和"主动发现式学习"相结合的方式转变。也要求教师思想的转变,不能一味的灌输知识,要引导学生自主思考,激发学生学习兴趣,让学生体验到成功的快乐。在课堂上,根据课程要求,调动全体学生,突出学生的主体地位,使他们主动地回答问题,课上思维活跃,注重师生互动,成功的完成教学计划。

  经过这一段时间的相互听课,我从中学到了很多,对于课堂的组织和安排,难点和重点的化解,学习了其他教师的教学理念,提高了自己的教学水平和教学质量。另外在课下,要想进一步的提高自己,还要学习一些关于新课程的理论知识,比如:"新课程对教师的教学要求做到如下转变,由单纯的知识传授向知识探究转变,树立问题意识;由重教师"教"向重学生"学"转变,树立主体意识;由重结果向重过程转变,树立训练意识;由"师道尊严"向"平等融洽"的.师生关系转变,树立情感意识;由教学模式化向教学个性化转变,树立特色意识;由研究教师教什么和怎样教向研究学生学什么和怎样学转变,树立角色转换意识"。这些理论对自己都有帮助。在听课中我们根据这些要求有目的的听课,才能有所收获。在十二月份的新课程展示课中,我讲了一节公开课,从课的安排到细节的处理,都做了精心的准备,在准备的过程中自己制作课件的能力也得到了提高,组内的老师给予了很大的帮助。课后我们组内教师对课进行了评价,知道了自己还存在哪些不足,需要进一步提高。通过这次活动,自己得到了锻炼,也是一次成长的过程,对于以后的教学有很大的帮助。