班主任工作述职报告范文
班主任是一个班的灵魂,班主任阳光向上,班级就充满活力,班主任古板沉闷,班级就死气沉沉。为大家分享了班主任工作述职报告，欢迎借鉴！
一年来，我以总院文件精神及规定为指导，以提高教学质量为中心，以增强党性修养和提高综合素质为目的，着力抓了以下三方面的工作，现汇报如下：
一、掌握特点，严格管理
我经过认真分析，把握了本班次在职研究生学员的四个特点：一是绝大部分学员是各单位和各部门的负责人，有的是党政厅局级或大企业的第一把手，责任大、工作忙，工学矛盾较突出，有效解决工学矛盾是学员和班主任面临的共同难题。二是军民同班，优势互补。该班部队学员占63%，地方学员占37%，部队学员纪律观念及责任意识强、勤奋好学，地方学员接触面宽、信息资源广、社会实践能力强，两者优势互补。这是搞好管理的有利条件。三是学员居住分散，路途较远，有的学员需要5小时的车程，有的要12小时的车程，如巫溪县到重庆的车程达12小时，给学习上课带来一定困难。四是学员年龄偏大，阅历和工作经验丰富，理解能力强，但记忆力略逊一筹。根据学员的这些特点，我加强了教学管理。
第一，严格考勤制度。我组织学员认真学习总院关于教学管理和教务管理的制度及相关规定，了解和掌握其内容，为严格教学秩序的管理做好思想和心理准备，提高了学员自觉遵守相关规定的自觉性。我自始至终坚持严格考勤制度，把好上课关。远程和面授考勤采用课前点名和课后点名相结合，避免和杜绝迟到与早退的现象。在每学期期中和期末两次给学员发考勤卡，使学员做到出勤心中有数，促使出勤差的学员及时改正。在期末公布考勤表，对出勤率达不到70%的学员，不准参加期末考试，只能参加补考，从而引起学员的重视，起到积极效果，调动了学员的积极性。第一学期学员出勤率都在85%以上，满勤的学员达75%。对确有特殊情况需要请假的学员，必须履行请假手续，由单位或医院开具请假证明，并提前电告班主任。严格考勤和请假制度，提升了到课率，为规范教学秩序和提高教学质量提供了有利的条件。
第二，严格作业关。做好作业是教学的重要内容和重要环节，是提高教学质量的重要途径。我坚决执行总院有关规定，作业成绩按其20%计入总成绩，缺一次作业扣 5分。要求学员必须完成各科作业，每门课作业只完成一半的不能参加期末考试，只能参加补考。特别是“非典”期间，在不能集中面授上课的情况下，常打电话了解学员完成作业的情况。学员们克服了“非典”疫情的影响，保质保量地完成了学期的作业，为提高教学质量奠定了基础。
第三，严格考试纪律。在第一学期期末考试中，我们强化现场督导检查，教育学员严格遵守考试纪律，没有出现作弊现象，保证了考试的严肃性和公正性。第二学期由于受“非典”疫情影响，学员不宜集中考试，改用写论文的方式。我认真布置，督促学员完成论文写作。学员们能够认真准备，刻苦钻研，理论联系实际，写出了一些较高质量的论文，如张朝德同志撰写的《对水富县经济结构的基本分析》论文，运用所学的管理理论知识，提出解决水富县实际问题的对策措施，学用结合，提高了分析和解决问题的能力。在上交论文的时间上做了严格规定，明确未按规定时间上交论文的按补考处理。
二、丰富教学形式，提高教学质量
在认真做好课堂理论教学的同时，必须密切联系经济建设、改革开放和工作实际，才能教有所获，学有成效。我的做法是：
第一，选聘知名教授，确保授课质量。讲授《古汉语》的陈俊国教授，既讲授古文的原意，又重点讲授对当今社会的重要意义，以史为鉴，学员既学到知识，又受到深刻的教育和启发，深受学员的欢迎和好评。
第二，搞活教学方法，提高教学效果。我们在认真组织收看远程讲课的前提下，积极开展讨论，既加深了对理论观点和基本原理的理解，又锻炼了学员演讲能力。在讲授《邓小平理论基本问题》课中将系统性与专题讲授相结合，着重运用邓小平理论分析社会热点问题和社会焦点问题，讲透理论观点，取得较好的教学效果。多数授课教师将讲课内容制成电子课件，增强了授课的吸引力，发挥了电化教学在研究生教学中的优势地位。
第三，开展实践性教学，提高学员分析和解决实际问题的能力。我把开展实践性教学作为提高学员分析和解决实际问题能力的重要途径，组织全班学员到水富县开展实践性教学，参观了云天化和水富县的乡镇企业，听取了云天化股份制改造的报告，并与县领导、民营经济代表和农民座谈，从理论与实际的结合上，加深了对深化国企改革和股份制理论的认识和理解，对县级经济发展有了较全面的认识，进一步掌握了邓小平关于改革开放的理论。学员们说：“开展实践性教学是理论联系实际的好形式，走出课堂，接触社会，开了眼界，长了知识，提高了分析问题和解决问题的能力”。
三、开展党性教育，增强党性修养
“三个代表”重要思想是党的指导思想，也是*现代化建设的行动纲领，是全国各族人民的精神支柱。我们在班上组织开设了贯彻“三个代表”重要思想的专题学习，学区负责人讲了“全面准确地把握‘三个代表’重要思想的科学体系”的专题，阐述了“三个代表”重要思想的精神实质及其重要意义，回答了社会热点问题，使学员加深了在新世纪保持党的先进性的重要性的认识，提高了对发展是执政兴国第一要务，立党为公、执政为民，扩大党的阶级基础和群众基础等重要观点的认识，增强了党性修养自觉性。
在一年来的教学管理工作中，也存在一些尚待进一步解决的问题：如工学矛盾依然突出，个别学员对自己要求不严，作业未能按规定及时上交等。我们争取在今后的工作中，克服这些不足，把工作做得更好。
9月至今，担任了一年级一班的班主任工作，现将一年的工作情况汇报如下：
一、拥有爱心、耐心和责任心
我每天乘车大约一小时到校，几乎每天都是我第一个打开办公室的门，因为我是一年级的班主任。我从执笔姿势、认识小组、手握笤帚扫地等微细节教起，而且要反复强化，不断练习巩固。比如，打扫卫生，一开始，按教好的动作，分好的工，一字排开往前扫，速度和整洁度都不到位，放学后，我一人一手拿搓子，一手拿笤帚进行二次清理。那时，我心中没有埋怨与指责，因为我知道，我所面对的是在家中衣来伸手饭来张口的小皇帝，几乎是从零学起的。对待他们，只能是班主任的.榜样示范，熏陶感染、循序渐进。大约过了半个学期，学生才能把地面扫干净。到现在大扫除，我还有分工，就是擦高处的玻璃，我们师生合作，其乐融融，创建了一个温馨的教室。我从中体验到了那份充实与愉悦。
二、注重行为习惯的养成教育，培养学生的主人翁意识
教师不但要教书，更要教会学生做人。学生大多是独生子女，自私、独霸是他们的共性。两个同学打架，问其原因，错都是别人的。有个同学忘带课本，理由是他妈妈没给他装上。面对学生的责任意识差，我就给他们立了一条规矩：不准随便打人，否则，后果自负。这一条规矩在家长会上也得到认可。好动手的宋续李把另一名学生拥倒，当时站不起来了，然后，我通知了双方家长，宋续李的家长护送受伤的学生到医院做了检查，还好，没什么大碍。事后，在班上，我让宋续李评价这件事，他说，他给家长惹麻烦了，还付了医疗费，我以后不再动手打人了。学生也通过此事，有了责任意识，注意约束自己的行为，养成守纪律的习惯。同时，还注重讲卫生、爱劳动、爱学习的教育。文明礼仪七字歌进课堂活动。如：“逢做值日早到校，各负其责效率高”引导学生按时做好值日。个人卫生，我一般双休日当做作业布置，周一举行“比比谁最讲卫生”活动。并说说自己做了些什么？注重培养学生的劳动观念，树立自己能做的事情做的意识。我利用七字歌：“早读记忆效果好，大好时光莫荒掉 ”培养学生，读书学习的习惯。注重评价机制的落实，有奖有惩。设立了“比比谁最棒！” 栏目，学生某时某刻表现突出，随机可获得相应的小红旗一面，分阶段总结表彰，激励学生养成良好的行为习惯。学生不到位的也建立相应的处罚措施，如卫生清扫不干净，就罚干值日一天。一年下来，学生的行为习惯以初见成效。学生期末检测后，返校的两个早晨，依然听到在班长的带领下我班学生朗朗的读书声。办公室的老师开玩笑说：“考完试了，你班还那么努力。”这就是我们说的好习惯早养成，有教养，益终生。
三、关注学生身心健康
我们认真履行体育艺术“2+1”活动，感受到了课程制定的科学性规范性，很好地促进了学生的德智体美全面发展；眼保健操也起到了缓解眼部疲劳，保护视力的作用；在大课间活动中，我也成为了他们中的一员，与他们一起参与乒乓球、篮球、羽毛球、踢毽子等活动，与学生共同健康快乐地发展。同时，时刻关注学生的两姿：一坐姿，二写姿。
四、关注学困生
对待学困生，遵循两点教学思想：一是儿童是活生生的人，有情感，有独立人格，让每一个孩子有尊严地生活在集体中。二是儿童是发展中的人，有潜力，但尚未成熟。充分相信他们，开发潜能，包容保护孩子的成长利益是教师的使命，没有什么比保护学生的自尊心、自信心更重要。对他们更多的是耐心和爱心。
我经常性的与任课教师召开班级教师碰头会，交流学困生的转化策略，因人而异，商讨最佳转化方案。
五、创建有效地课堂教学模式
对于一年级的教学，下学期，我为学生设置了课前预习作业：“一圈、二标、三读”。一圈就是圈出会认字；二标，就是标出自然段的序号；三读就是把课文读通顺。这是我于2014年4月研究的一项区级课题“中高年级预习作业设计的研究”的成果应用。这体现了“先学后教、以学定教”的教学理念，学生自己学会的不教，经过努力学会的不教，创建自主，合作探究的教学模式，由机械灌输教学变为学生主动积极去学，课堂在生生师生交流对话中展开，课堂上有学生成就展现，有共同质疑，师生活动中的得到新知。学生学得轻松愉悦，真正体现了幸福课堂。
六、创建了班级文化墙——-“我有一双巧巧手”
“我有一双巧巧手”栏目有“我会写、我会算、我会画、我会拼”四个板块，并及时更新，展示学生特长的同时，提高了学生动手动脑的能力。
七、家校共育，方式丰富多样
1、家长开放月。
2、建立校讯通。
3、建立微信朋友圈。
4、定期召开家长会。
5、家访。
八、取得成绩
我校对于班主任评价是多元化的，即有流动红旗的次数，也有大型活动比赛成绩，还有所任班级学科教学成绩。本学年度，在班级评选活动中，我班成绩居第一名。“经典诵读”、“庆六﹒一”汇演均获校一等奖。所执教的语文教学成绩，及格率和优秀率均为100%。我感觉最高的奖励是这样的话语：“冯老师，我们家的老二最好也是你来教。”前两天，我去值班，路上碰到一位家长，不安地问：“老师，二年级还是你来教吧？”“应该是，没特殊情况的话。”家长听了我的话，欣慰地笑了。从这些话语中，我感受到了教师职业的幸福感、自豪感，我会一如既往地履行自己的天职---既教书，又育人。