2024锦州医科大学什么专业比较好(重点特色王牌专业名单)
孙小飞
锦州医科大学比较好的专业有临床医学、护理学、口腔医学、麻醉学、医学影像学、动物医学、畜牧兽医、兽医、水产养殖技、食品科学与工程等。
一、锦州医科大学重点特色专业名单
1、一流本科专业建设点（国家级+省级）
2019年度国家级一流本科专业建设点名单：临床医学、护理学
2019年度省级一流本科专业建设点名单：口腔医学、麻醉学、医学影像学
2、国家级特色专业：临床医学
3、国家级综合改革试点专业：临床医学
4、省级示范专业：临床医学、动物医学、医学影像学
5、省级特色专业：口腔医学、护理学
6、省级品牌专业：畜牧兽医、兽医、水产养殖技术
7、省级综合改革试点专业：临床医学、护理学、食品科学与工程
8、省级工程人才培养模式改革试点专业：食品科学与工程
二、锦州医科大学招生专业名单
| 序号 | 专业名称 | 招生省份 | 招生年份 | 招生科目 | 招生批次 | 招生人数 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 食品科学与工程（不招色盲和色弱考生）（西校区） | 辽宁 | 2021 | 物理类 | 本科批 | 15 |
| 2 | 食品质量与安全（不招色盲和色弱考生）（西校区） | 辽宁 | 2021 | 物理类 | 本科批 | 40 |
| 3 | 食品营养与检验教育（不招色盲和色弱考生）（西校区） | 辽宁 | 2021 | 物理类 | 本科批 | 22 |
| 4 | 动物科学（不招色盲和色弱考生）（西校区） | 辽宁 | 2021 | 物理类 | 本科批 | 21 |
| 5 | 动物医学（不招色盲和色弱考生）（西校区） | 辽宁 | 2021 | 物理类 | 本科批 | 41 |
| 6 | 动植物检疫（不招色盲和色弱考生）（西校区） | 辽宁 | 2021 | 物理类 | 本科批 | 23 |
| 7 | 基础医学（不招色盲和色弱考生） | 辽宁 | 2021 | 物理类 | 本科批 | 20 |
| 8 | 临床医学（不招色盲和色弱考生） | 辽宁 | 2021 | 物理类 | 本科批 | 261 |
| 9 | 麻醉学（不招色盲和色弱考生）（辽宁省高校专项计划） | 辽宁 | 2021 | 物理类 | 本科批 | 1 |
| 10 | 麻醉学（不招色盲和色弱考生） | 辽宁 | 2021 | 物理类 | 本科批 | 30 |
| 11 | 医学影像学（不招色盲和色弱考生） | 辽宁 | 2021 | 物理类 | 本科批 | 45 |
| 12 | 医学影像学（不招色盲和色弱考生）（辽宁省高校专项计划） | 辽宁 | 2021 | 物理类 | 本科批 | 2 |
| 13 | 口腔医学（不招色盲和色弱考生） | 辽宁 | 2021 | 物理类 | 本科批 | 45 |
| 14 | 预防医学（不招色盲和色弱考生） | 辽宁 | 2021 | 物理类 | 本科批 | 24 |
| 15 | 药学（不招色盲和色弱考生） | 辽宁 | 2021 | 物理类 | 本科批 | 39 |
| 16 | 医学检验技术（不招色盲和色弱考生） | 辽宁 | 2021 | 物理类 | 本科批 | 23 |
| 17 | 医学实验技术（不招色盲和色弱考生） | 辽宁 | 2021 | 物理类 | 本科批 | 17 |
| 18 | 医学影像技术（不招色盲和色弱考生） | 辽宁 | 2021 | 物理类 | 本科批 | 17 |
| 19 | 康复治疗学（不招色盲和色弱考生，只招收肢体健康考生） | 辽宁 | 2021 | 物理类 | 本科批 | 15 |
| 20 | 护理学（不招色盲和色弱考生） | 辽宁 | 2021 | 物理类 | 本科批 | 16 |
| 21 | 健康服务与管理（不招色盲和色弱考生）（西校区） | 辽宁 | 2021 | 物理类 | 本科批 | 20 |
| 22 | 临床药学（不招色盲和色弱考生） | 辽宁 | 2021 | 物理类 | 本科批 | 20 |
| 23 | 公共事业管理（不招色盲和色弱考生）（西校区） | 辽宁 | 2021 | 历史类 | 本科批 | 17 |
| 24 | 医疗保险（不招色盲和色弱考生）（西校区） | 辽宁 | 2021 | 历史类 | 本科批 | 17 |
三、锦州医科大学简介
锦州医科大学（Jinzhou Medical University），简称锦医大， 学校地处渤海之滨，坐落于辽宁西部历史文化名城—锦州，是经国家教育部批准成立的普通高等学校。 学校前身为辽宁医学院，办学历史最早可追溯至1946年在吉林省洮南市成立的辽吉军区卫生学校，1949年迁址辽宁省锦州市，1958年成立锦州医学院，2006年更名为辽宁医学院，2016年，更名为锦州医科大学。
学校顺应国际医学教育发展趋势，于1991年率先在国内开展了“以器官系统为中心”的医学课程模式改革，打破了“以学科为中心”的传统课程模式，为我国高等医学教育改革提供了成功范例，开创了我国高等医学教育多种课程模式并存的局面，受到国家教育部、卫生部的高度重视，被教育部批准为“面向21世纪高等医学教育教学内容和课程模式改革计划项目”。该项改革获国家教学成果二等奖两项，辽宁省教学成果一等奖两项。