《六年级的猫》读后感

张东东

  置身于旧旧的看瓜棚,夏末的一声残阳轻轻烙下,将瓜棚沐浴在阳光中。透过树梢,又碎碎的铺满在白纸黑字间。然后,给予一种最为特殊的感觉。

  手捧《六年级的猫》,贪婪的汲取这份美好,恍隔如世。

  李小乔的爸爸妈妈养了一只没人敢养的“猫”,久而久之,竟然“变”成了一只云南花豹。这简直吓坏了他们,于是就把云南花豹送给了动物园。几年后,已无法认出哪只是从前的“猫”了。我迷茫,何不让它做一只特殊的“猫”呢?

  这只“猫”的小主人——李小乔,一到三年级,一直是徐老师的学生,直到四年级,调来了柳老师。他为同学们组织了球队和舞蹈团,用几万只麻将充当“多米诺骨牌”,把教室变成任学生想象的天地……可是,柳老师在六年级时走了,随之带走的,还有李小乔的调皮与创新。徐老师又回到了这个班,她严肃的批评了柳老师“独特”的教育方式,她认为学生就该好好待在教室里读书,李小乔很压抑。压抑到出手打伤总算计他的“曹大头”——曹老师。私底下重组球队,又麻将充当“多米诺骨牌”……

  事情传到李戈(爸爸)耳里,他一声不吭的带小乔去了苏州老家的祖坟,摘下他的手表,要他在祖先面前反省。山上空无一人,除了坟,还是坟。乌云滚滚,小乔突然害怕了。狂风骤雨中,他一下子感觉这些墓很亲切。天奶白兮兮的,小乔找到了祖先的感觉。但,一带上手表,那没劲的年、月、日、时、分、秒又重回心头。李小乔还是六年级。闭上眼,睁开的是猫的眼睛,还是一只豹子的眼睛?无人知晓。

  轻轻地放下《六年级的猫》,缓缓的闭上朱唇。心中突然掠过一丝怜悯之情。我在怜悯什么?是李小乔被曹老师算计吗?还是在坟山上淋雨?不,是那一份最朴实、最纯净的创造力与创新,被活生生的抹杀。李小乔向往什么?他只是向往一个像柳老师一样给学生一片任由自己想象与创造的'自由空间而已。他是最后一只六年级的“猫”,而其他呢?皆是千篇一律的“豹”了。他们得到了老师的宠爱却失去了更多。每一只特殊的猫,尽被时间摆布。当你不受时间拘束时,你会感受到自然界的美好,你会发现做一个纯粹的自己是多么的重要!不要走别人走过的路,不要嚼别人吃过的馍,大胆去做一只“六年级的猫”。童年、童真、童趣、创新、创意、创造,皆有它存在的价值。成长不是死气沉沉,结果不是千篇一律。每一只“猫”,都是独特的,每一个人,都要活出自己的精彩!