《教师快速成长的10个要诀》读后感范文

张东东

  《教师快速成长的10个要诀》读后感1

  最近一段时间,利用课余时间,断断续续的看完了徐世贵老师的讲座——《教师快速成长的10个要诀》,教师快速成长的10个要诀读后感。徐世贵老师的讲座从十个方面详细阐述了教师成长的要素,结合了一些小故事,列举了大量名人的实例,让人感觉贴近生活实际,贴近我们教师实际,方法切实可行,为我们教师的成长指明了方向。文中没有高深的理论,抽象的教条,难懂的官腔,而是引用自己或他人成功的案例(像我们熟悉的特级教师窦桂梅、李镇西,也有普通老师成功的成长经历等等),增加说服力和可信度;文中那些深入浅出通俗易懂的道理与事实并重,读来就如同与作者话家常一般,许多道理暗记于心间。

  徐世贵老师首先说明了怎样理解快速成长。要想成长,肯定是有很多条路可走,很多种方法可循,很多个方案可写。但是正所谓路一定有最近的;方法一定有最好的;方案一定有最佳的,只有选择最好的,最适合自己的,教师才能快速的成长。徐老师讲道影响教师成长的主要因素有两种:自主成长的内因和帮助成长的外因,而教师成长的选择也有两种:盲目被动的培训学习和自主学习(即边工作边学习边反思和总结等)。他认为真正的名师是自己培养出来的。没错,别人是不可能代替你来学习和思考的,也不能强迫你接受一些东西,能让自己成长的只有自己。

  接着,徐老师列举了教师快速成长的十个要诀:1、快速成长与定位——有动力;2、快速成长与定向——有目标;3、快速成长与观念——有思想、;4、快速成长与方法——有效率;5、快速成长与研究——有深度;6、快速成长与反思——有提升;7、快速成长与个性——有风格;8、快速成长与耐挫——有意志;9、快速成长与爱好——有情调;10、快速成长与心态——有幸福。结合徐老师的讲座,我也有所感悟:

  教师快速成长的第一要诀就是要有内动力。的确,如果你对做一件事情缺少了动力,那你绝不可能会有太大的成就甚至是没有成就。我们中的很多教师总是认为自己不行,在许多研究挑战面前连试一下的勇气都没有。这里面的因素是多方面的,但我认为是我们老师的观念不行:老教师认为自己老了,不再去费力气,年轻教师认为自己年轻,费了力气也没有收获。归根是观念不行,没有成长的动力。这里徐老师讲到了怎样调动和开发成长内动力,有五点:1、理想定位——追求有价值的人生;2、职业认同——坚定崇高的教育理念;3、专业追求——让生命之树常青;4、有点野心——赢得发展的机会;5、克服职业疲倦——保持阳光心态。无论是老教师还是年轻教师都要随时发展,步步成长。正如文中所说“观念决定思路,思路决定出路,出路决定定位,定位决定地位。”这让我想到了自己,我是很迷糊得选择了教师这一职业,所以一开始我并没有觉得这一职业有多高尚,甚至到了工作岗位后,我最关注的还是工资待遇的问题,因为社会上往往用这个来评价职业的高尚程度,读后感《教师快速成长的10个要诀读后感》。直至现在,我的观念已经有所转变,我开始热爱自己的职业,热爱我的学生,也从工作中找到了乐趣。刚踏上工作岗位的时候,我很害怕上公开课,甚至能推的就尽量推,后来,我的观念开始慢慢转变,我认为要想让大家能认识你,知道你,那最好的途径就是多上公开课。于是,我抓住了一切上公开课的机会,尽管有时候上的很失败,但是我想,总强过那些不敢上或不想上的人,至少我有了一次露脸的机会,至少我也努力过,至少我可以让那些听课的教师对我有所印象,至少我还可以听到许多建议,至少我还可以积累一次经验。想想,其实我得到了很多。今年已是我工作的第十一个年头了,虽然我一直保持着工作的积极性,但不能否认我开始有些厌烦,徐老师的要克服职业疲倦为我敲醒了警钟,让我明白,自己应该一直保持一种工作的积极性和责任心。

  当然,教师的快速成长一定要制定目标。因为目标对教师具有至关重要的作用,它具有指向功能、激励功能和开发功能。徐老师引用的"马和驴"的故事让我寻味良久,也明白了目标的重要性。制定目标时应先分析自身的优势与弱势,然后制定具体的目标和实施的措施。如果教师真的能按照自己制定目标和措施一步一步实行的话,那我想成长是绝对不会停滞的,也是一定能够成功的。但是,往往许多教师却是“常立志”,而不是“立长志”。说之惭愧,我在制定计划的时侯内心是热血澎湃,而事后却是烟消云外,所以完全是成了一个正所谓徐老师所说中的"三忙"之人,即匆忙、迷茫和盲目的人。当然,在接下来的一段时间里,我也会坚持按规划和目标来实现我的快速成长。

  有了成长的信念,我们还要做到专业成长,专业成长是教师的精神家园。掌握技术专业成长要做到这一点。这就需要平时抓住展示才华的机遇锻炼自己。多参加各种教研活动,多上几节公开课,多撰写几篇论文等等。在这样的活动中,我们的老师总是嫌压力太大不愿参加。其实有压力才有动力,克服困难才能发展,经得起考验才能锻炼,而最终也才能给自己赢得露脸展示才华的机遇。当然勇气和信心时间建立在实力的基础上,教师关键时刻能冲上去,平时就得努力钻研做好积累。

  那么作为青年教师的我们一定要清醒的认识到,我们在努力学习前人经验,努力实现教学育人目标的过程中,要把自己的思想结合进去,经过不懈努力最终在教学工作中形成自己的特色,并且能够创造出前人没有的东西。只有学会创造才能使自己的工作不是简单枯燥的重复劳动,只有创造才能体现出一个教师的真正价值所在,不但能使我们的教学更加精彩,也使的学生受益匪浅。

  人的快乐,除了享受成功之外,还有更崇高的内涵:“仁者爱人”的襟怀与忍让,这样是快乐的。每个人都有自己的价值,如何把一块金矿石变成一块金子,就看你怎样看待自己了。反思过去,展望未来,珍惜今天,为自己的`人生点亮一盏明灯。徐老师还用作者自己的亲身感受向我们讲述了业余爱好的诸多好处:增加乐趣,减少疲劳;拓展视野,促进工作;陶冶身心,增加情调;发现自我,形成个性;个性张扬,学生青睐。十个要诀中的每一点都讲得很透彻,它们指引着我的学习和工作。

  《教师快速成长的10个要诀》读后感2

  “书中自有黄金屋,书中自有颜如玉”,这是古人对读书的看法,读书对人的成长是非常有益的,教师这个职业需要我们经常阅读,学校非常关心教师的成长,给老师们订购了不少书,《教师快速成长的10个要诀》就是其中一本,在暑期我用心阅读了,受益匪浅。

  《教师快速成长的10个要诀》,它从教师自主成长的角度来思考和探索了关于专业成长的问题,这10个要诀包括:动力、目标、方法、思想、研究、反思、个性、爱好、意志、幸福。我个人感悟应该做到以下几点:

  一、多看书,多阅读

  人们常说,“教师要给学生一碗水,自己必须拥有一桶水。”这“一桶水”就是学生真正能够得到“一碗水”的保证。除了拥有“一桶水”,看书还能提升一个人的品格,增长自身的智慧。书不仅仅局限于专业书籍,因为我们的学生是有个体差异的,所以要求我们教师必须拥有辽阔的视野,才能正确的引导学生。

  二、立足课堂教学

  新课程强调:教学是教与学的交往、互动,师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充,在这个过程中,教师与学生分享彼此的思考、经验和知识,交流彼此的情感、体验与观念,丰富教学内容,求得新的发现,从而达到共识、共享、共进,实现教学相长和共同发展。

  三、多反思

  美国的著名学者波斯纳有一个教师成长公式:经验+反思=成长。足见教育反思在教师专业化成长中的作用。教学反思要找准切入点。对于我这种年轻型教师来说,应以自身教学技能、课堂教学策略和课堂实效反思为切入点。现在理解了,学校为何要要求我们写教学反思、教育论文,这不正是一种培养与督促吗?

  以上是我这几年来所作的个人专业成长小结。学无止境,我会继续努力,不断充实自己,让自己的教育教学水平更上一个新的台阶,为人民的教育事业作出更大的贡献。