读《听不见的琴声》有感

阿林

读《听不见的琴声》有感1

  同志们:

  今天,我们召开全院医疗教学科研表彰会,主要是总结工作,表彰先进,进一步推动我院教学科研工作,促进我院技术实力提升。刚才,大会向20xx年度优秀教学科研工作者颁了奖。在此,我代表医院党政,向全体获奖人员表示热烈的祝贺!向全院教学和科研工作者致以诚挚的问候!

  做好医疗教学和科研工作,是医院科教兴院方针的重要内容,是提高医院整体实力的重要因素。多年来,我们在教学和科研工作方面积累了丰富的经验,取得了较好的成效。刚才,林云同志对20xx年的科教工作做了一个很好的总结。我们高兴地看到,去年,我院教学科研工作呈现不少亮点。我们分别有4项省科技厅立项和省卫生厅立项的科研项目,有30项获得市科技局立项;医务人员发表论文141篇,其中在SCI收录论文1篇,实现了零的突破,核心期刊发表14篇;组织科研成果验收14项,其中2项获国内领先,省内领先4项,省内先进6项,医院科研鉴定成果首次达到国内领先水平。我们的学科建设也取得了积极进展,有9个学科确立为全市医学领先学科。我们举办了第二期研究生论坛,推动全院学术交流。此外,我院在接收实习、进修人员,以及派出人员外出进修培训、开展业务讲课和继续教育等方面也取得了较好的成绩。

  在肯定成绩的同时,我们也要看到差距和不足。作为一所“三甲”教学医院,我们的教学工作还要进一步加强,教学质量有待进一步提高。我们在科研攻关方面还存在不足,科研成果的质量和层级还不高,缺乏在全省乃至全国有影响力的高水准的科研成果。眼下医院正在全力迎接第三周期医院等级评审,我们要以此为契机,对照评审细则,查找不足,补足差距,不断改进教学科研工作,以崭新的面貌,适应新形势新任务的需要。下面,我就进一步做好全院医疗教学和科研工作讲几点意见。

  一、提高认识,进一步做好医疗教学工作。

  医疗教学工作,是基础性的工作,实际上就是培养人、教育人,为医疗卫生行业储备人才的工作。医院要持续加强和重视医疗教学工作,我院是南昌大学和新余学院的附属医院,我们要加强与高等院校的合作,借助高校平台提升医疗和教学科研水平;要利用新院的先进完善的医疗设施,紧密结合医学发展的动态、结合临床实际情况来积极开展临床医学教育,做好医学教育实践性与应用性相结合,更好地满足群众的医疗保健需求。带教老师要率先垂范,言传身教,努力提高自身综合素质,增强责任心,及时跟上医学发展的步伐和满足学生的学习需求。

  要正确处理好医疗和教学的关系,注重与学生的交流沟通,不断改进和完善教学内容和方法,在实践中不断提高教学质量。以丰富多彩的临床教育形式,提高授课能力和效率,以良好的道德风范、扎实的理论基础、精湛的医疗技术去影响、带动一代又一代新人。要加强学生管理,结合医院工作实际,注重加强医学生社会公德教育及职业道德的培养,注重医学生伦理教育、人文教育,保证学生的临床实习质量。

  二、采取措施,努力提高科研工作水平。

  随着科学技术的不断发展,医学知识日新月异。加强医学科研工作,有利于促进医院医疗技术的不断进步。近年来,我们积极落实科技兴院方针,取得了不少的理论和实践成果。我们要继续坚持科技兴院,扎实推进科研工作。

  一是要采取措施,进一步提高医务人员科研积极性,对科技人员、科教项目实行相应的政策倾斜,尽可能为科研工作提供方便和条件。

  二是要加强对外交流,拓宽学术交流渠道,活跃医院内部学术氛围。一个学术自由、尊重人才、尊重知识、公正公平的学术氛围,是科研工作的文化基础,是高水平学科带头人成长的前提。我们要努力创造条件,积极争取与国内外知名的医院、专家学者进行学术交流和技术合作。鼓励医务人员撰写科研论文,积极向外投稿,争取多参加国外及国内高水平的学术交流会议。想办法多邀请知名专家学者来院进行专题讲座、指导开展新项目,扩大院内参加学术活动的受惠面积。要经常性地举办院内学术讲座和科内学术交流,活跃医院学术气氛。广大医务人员要进一步增强学习意识,更加积极主动地参加各类讲座和交流。

  三是要大力提倡和坚持科研工作中的实事求精神和踏实、认真、严谨的作风,广大医务人员要在做好临床工作的同时,刻苦钻研医学技术,不断提高医疗技术水平。

  三、抓住重点,大力提升学科建设水平。

  学科是医院的基本功能,学科的实力是医院的资本。我院虽然是市内唯一一家三级甲等综合医院,在技术、设备、设施等方面处于全市领先地位。但逆水行舟,不进则退,慢进也是退。医院的学科建设任重道远,还有很长的路要走。学科建设对于进一步提高医疗水平、人才质量,实现医院可持续发展具有举足轻重的'地位和作用。打造一大批学科群体,让学科建设成为我院发展的助推器,是我们这代人乃至今后几代人必须为之奋斗的目标。我们必须规范学科评价体系,抓好学科带头人管理,坚持不懈地推进学科建设和发展。

  一是要抓好学科建设发展规划。包括建立学科评价体系,对学科进行定级分等,使各学科明确发展目标和自身建设内容,明确学科定位,找准研究方向,进一步以学科建设带动临床、教学、科研工作。要完善岗位聘用考核制度,量化考核标准,形成以竞争和流动的学科带头人考核机制,确保医院学科的规范化、科学化建设,促进协调发展。

  二是要加强对学科的组织管理,大力推动专科、专病专治,打造名医、名科、名院。不注重专科发展,学科建设就是空中楼阁。要积极扶持市领先学科和院内重点学科建设,鼓励申报省市共建学科。加强重点专科建设,发展医院特色专科,实施名医、名科战略,努力把学科做精、做细、做大、做强,力争出几个在全市乃至全省有一定影响的科室。医院准备每年拿出业务收入的1%,也就是一年约300万作为专项资金,用于学科建设和科研工作,尤其是扶持重点特色专科建设发展。

  三是要大力倡导团结协作的精神,营造良好的学科建设环境。随着医学的发展,学科交叉融合程度越来越高,单凭一个人开展项目是有局限性的,需要学科成员之间、科室与科室之间相互配合,优势互补,形成合力。要努力倡导乐于奉献、勇于创新、谦虚宽容、真诚待人,真正产生一种“群体动力”,避免单打独斗,从而构建一个学术民主、人际关系和谐,道德规范的学科集体。

  同志们,做好医疗教学和科研工作是一项长期的重要任务。希望大家在今后的工作和学习中,继续不断努力,为提升教学科研水平,提高医院技术实力,增强医院核心竞争力做出自己的贡献。相信在不久的将来,一座现代化的区域中心医院一定会矗立在赣西大地!

读《听不见的琴声》有感2

  《听不见的琴声》是一篇令我感触至深的文章:在一次音乐课上,音乐家奥尔·布尔想测试一下学生,便拿了一把“普通”的小提琴和一把装饰精美的小提琴,让学生判断一下哪一把的弦松了,但的到的结果让然出乎意料——所有人因为一个人的选择而跟着盲从,真所谓“人云亦云”,待到老师公布答案时,大家才恍然大悟,想反悔却为时已晚。

  这篇文章给我带来的启发是:别人的想法不一定是完全正确的,有时还要认真去分析,从中得到真相。

  这样的例子在我身上就发生过一次:放学时,同桌看到了我的一支笔,就不经意地问道:“咦,你这支笔从哪儿买的?这么漂亮!”于是我把他带到商店里,因此我俩都有了一支一模一样的笔。

  可第二天就奇怪了,在月考时,我怎么找也找不到我的笔了,心理冒出的第一个想法就是他,并且也找到了我在笔上做的记号:“你这支笔从哪儿来的?为什么和我的一模一样?”可他硬说这是他的。

  而老师也帮着他:“笔在他手上肯定是他的,再说了,你们有没有区别,怎么能证明是你的呢?”我听了,正想解释,老师又插嘴:“好了,好了!多说无益!”可我想证明自己的清白,但又不想在班上传播,便想了一个妙计——在干涸的河里钓鱼,老师果然中计,问:“你在做什么?”我慢吞吞地回答:“既然笔都会走路,那么干涸的河里为什么钓不到鱼呢?”老师听了,茅塞顿开,让笔回到了我的手里。

  “众人皆醉我独醒。”这是多么好的一句格言,然而,反对盲从不仅需要用心灵去倾听,用心发掘事物的真相,还要有足够的胆识和魄力去认真分析。