现在的教育方式有很多，激励，不光对孩子，对我们大人来说也是一种好的方式。
孩子在成长的过程中，有很多不当的行为，我们不能指责，因为孩子不知道这是不好的行为。我们需要做的是耐心的加以纠正，并鼓励他改正。一次不行，就多教几次，一定要有耐心。
拿小芒果的一个事举例。我们在家的时候，她是不要奶奶的。嘴上还会说“你走开，你走开”，这时候我们就会和她说，这是不礼貌的。她说一次，我们就教一次，还会和她说，你可以和奶奶说，“我现在要和爸爸妈妈玩，你去自己房间看电视，或者你去休息也可以，你出去玩也可以”。好几次以后，现在，偶尔还会说“你走开”，其他时候会说“你回房间，你去玩”。这就是教孩子将不当的行为改正过来，这可能需要很长的时间，但是只要你有耐心，就一定可以做到。我们可以顺应孩子的天性，但不能任由孩子恣意妄为。
我们家小芒果喜欢看书，从18个月开始，就会自己看书。一直到现在，已经会给她的玩偶小伙伴们讲故事了。这是一种很好的习惯，连我这个熊爸爸都自愧不如。
俗话说，授人以鱼不如授人以渔。其实还有另一句，授人以渔不如授人以欲。有些人，给你鱼竿和钓鱼的方法，也没用，因为你不喜欢钓鱼。所以前提还是要激励起你钓鱼的欲望。
那么，看书，写字，画画，任何一种兴趣爱好都一样，只有有欲望去学，才能学好。“学而时习之，不亦说乎。”用看完一本书的自豪感和成就感来激励孩子，学习就会永远有动力。另外，也可以从觉察力、责任感和自信心三方面激发孩子的潜能。
我们在家的时候，还有一种激励方式，就是“当面表扬不如当众人面表扬，当着众人面表扬不如背后表扬”，让孩子“偷听”到我们的秘密谈话。比如小芒果在玩的时候，我们会在一边做我们的事，但是我们都看在眼里。有时候我们会说“宝贝最近会自己脱裤子上厕所了，很棒”；“宝贝最近很爱吃蔬菜，又长高了一点”；“宝贝这两天好像不是很开心，一会我们带她出去玩吧”…一般听到这些后，小芒果虽然看不到立刻的情绪变化，但是她的内心应该是有起伏的，她觉得她做的事得到的父母的认可啊，自己什么事做的不好需要改正啊，在这种“表扬方式”下，小芒果每天都在进步。
孩子的幸福就需要父母装装傻，让孩子可以正视、提升自己。
学习完此书后，合书思考，感觉收获还是蛮大的。至少从思想上对我这个当爸爸的是一种洗礼，一些原来不正确的教育理念得到了及时纠正，一些原本坚持的好的教育方法更多了一份坚定和执着，对教育好孩子也更增添了一份信心和力量。
教育孩子需要责任心。事实证明，教育孩子，父母双方一个都不能少。孩子在拥有母爱的同时，更需要爸爸的关爱。如果说在家庭教育中爸爸是一棵大树，那么妈妈就是一片绿草地。两者如空气和水一样，合力为孩子创造一片和谐的成长空间。这样，孩子体验到的是两种榜样两份力量，两种方式的爱，体验到的是合力、双赢的教育。而在这之前，我还片面地认为，教育孩子，父母双方只要有一个人教育孩子就足够了，无需两个人都靠上……
教育孩子需要恒心。其实，这本书里面的很多教育方法在现实生活中并不少见，我们做爸爸的是知道的，而且相信很多人也是这样做的，但是，能否坚持好，可能就要打个问号了。在时间充足的时候，当爸爸的肯定会用心去教育孩子，可是，随着社会节奏的不断加快，很多爸爸（包括我在内）很多时候会因为工作忙而疏远了孩子，把孩子交给别人照顾，却没有想到，孩子需要的是父爱，而父爱，是其他任何人都代替不了的。
教育孩子需要信心。现在的孩子，只要身体健康，智商是相差无几的。只要他在学校里能跟得上学习就可以了，在注重孩子学习之外，更加注重的应该是孩子优秀的品德和好习惯的培养，这些对孩子今后的成长才更加关键。所以，无论你的孩子现在学习成绩怎样，你都应该对你的孩子充满信心，并注意发现孩子的长处。每一个孩子都有潜能和长处，关键在于你是否发现和挖掘出来。我们做家长的尤其是当爸爸的，就要有一双发现的眼睛，要善于发现孩子的优点和长处，并不断地鼓励他，增强孩子的信心。而不是当孩子学习或其它某一个方面做得不好的时候，就片面地认为孩子不够聪明或没有特长，对孩子失去希望。正象作者讲的那样，如果我们当爸爸的，对自己的孩子都没有信心，孩子还能对自己有信心吗？
我想，假如我们做爸爸的都能够把时间交给孩子，给孩子以关心，树立教育孩子的恒心，对自己的孩子有信心，并且能够用长远的眼光去设计孩子的未来，我想，我们一定会培养出优秀的孩子。
在养育孩子的过程中，我们常常会遇到一些问题。孩子太依赖父母，放手就哭；爸爸妈妈离开去上班，孩子就哭闹；睡到半夜，梦里时不时会喊爸爸妈妈，还伴随着哭闹；在外面玩的时候，胆怯，不合群；等等。孩子之所以会这样，是因为缺乏安全感。
孩子最需要的就是安全感，养育一个孩子，感情的培养，比知识的灌输更重要。我们要懂得孩子最需要的，就是陪伴。陪伴不仅可以增强孩子的安全感，还可以增强孩子的幸福感。
每天在和孩子的`相处中，我们很容易就感觉到孩子情绪的变化，认知的发展。孩子的优秀取决于我们作为父母的进步。总结一点就是要言传身教，我们可以一起阅读；给予孩子一定的自由，去探索和发现；在孩子身后鼓励他，支持他；多沟通和交流，聊聊我们的小秘密，表达彼此的情感，等等。我们要让孩子明白的是，无论我们在不在你身边，你都要知道，爸爸妈妈无时无刻不在想你，爱你，陪伴着你。
生活中有两种父母，一种是教练式的父母，一种是观众式的父母。所谓教练式的父母，就比如，教练带队去比赛，选手的成功和失败，都和教练密切相关，教练在比赛中给予队员战术和鼓励，最后和队员荣辱与共，他们就是一个整体。而观众式的父母，就是在赛场中看比赛的人，他们可以对选手指指点点，说三道四，最后选手的成败对他们来说也无关紧要，观众本身就是一种局外人。所以在生活中，我们要做教练式的父母，始终和孩子站在一起，陪伴他，教育他，支持他，关爱他、保护他。切不可把自己当作局外人。
活到老学到老，三十岁前，我们为自己而学，三十岁后，我们陪孩子一起学。孩子的成长也是我们成长的最好机会。
以前我爱看书，也爱玩；后来就变得爱买书，不爱看书，只爱玩；有了孩子后，不买书，不看书，也不爱玩了；现在孩子大了，慢慢的捡起看书的习惯，然后学会点知识，再来点感想。
在孩子的成长过程中，我们父母要做到的就是言传身教，父母是孩子最好的榜样。杨绛说过一句话：“年轻的时候以为不读书不足以了解人生，直到后来才发现，如果不了解人生，是读不懂书的。读书的意义大概就是用生活所感去读书，用读书所得去生活吧。”培养孩子，就是把我们的人生感悟传给孩子，然后让孩子自己去感悟生活，再回过头来去感悟人生，这样可以少走很多弯路。
在家的时候，培养读书的习惯可以遵循“香蕉原则”。所谓“香蕉原则”，就是，在一盘水果里，有香蕉和橘子，大多数人会选择吃香蕉，因为香蕉吃起来方便，随手拿起来，剥皮就可以吃。
看书也一样，家里的沙发上，茶几上，书桌上，书架上，床头柜上，你随时坐，随时可以拿到书，就可以随时看书。
我们家就是，地毯上，书架的最下面两层，房间里的桌子上，都是小芒果的绘本，而且都是她放的。我们不会去指责她乱放，反而很赞同这种做法，因为她随时想看书，随手都可以拿到书。我们能做的，就是适时把书本摆放整齐，但不会收起来。
在小芒果刚开始会说话的时候，我们就会和小芒果聊天、交流，她也会咿咿呀呀和我们说话，我们自然听不懂啊，就会去询问，用肢体语言来表达，来读懂小芒果说的什么。现在小芒果两周岁半，说话已经很清楚了，我们能做的，就是聆听孩子说的，认可孩子。
平时，我们可以增加亲子游，周末出去游玩啊，在大自然中教孩子认知，还可以彼此间进行交流，一般在陌生的环境中，小孩子的“是什么”“为什么”问题总是很多的，我们可以把握这种机会，把我们所知道的都教给孩子。
这时候小孩子的大脑就是白纸，你在上面画什么，上面就会有什么，现在是认知最快，记忆最快的时候。
遇到天气不好的时候，我们可以在家举办茶话会，搞点孩子喜欢吃的零食，我们可以喝茶，她可以喝牛奶，再搞点自然类、科普类、或者动画类的视频，全家人在一起，其乐融融的吃、喝、玩、乐。也可以讲讲故事，然后加点提问，引出一些道理教给孩子。这样做往往胜过平时讲很多大道理。
我们在家也会蹲着和孩子说话，这样显得平易近人，小孩子也可以随时扑过来抱住你。亲子间的感情、信任就是在这些日常的习惯中慢慢加深。
我们是孩子的父母，传授他知识，教会他道理；我们更多的时候是孩子的朋友，最亲密的朋友，陪伴她长大。
最近我都在看一本由著名的父教专家东子的书《好爸爸胜过好老师》，大多数的家长都认为幼儿园的老师是孩子的“启蒙之师”其实不然，接下来我发表一下我自己的想法：
其实爸爸的启蒙教育，是一种微小的付出，是中国传统文化的传承，是天下父母心的体现，是一种义无反顾的爱。
这种爱在每个人的身上都有所体现。
孩子出生后，从小到大，大多数时间生活在家庭之中，朝朝暮暮，都在接受着家长的教育。这种教育是在有意和无意、计划和无计划、自觉和不自觉之中进行的，不管以什么方式、在什么时间进行的教育，都是家长以其自身的言行随时随地地影响着孩子。这种教育对孩子的生活习惯、道德品行、谈吐举止等都在不停地给予影响和示范，其潜移默化的作用相当大，伴随着人的一生，可以说是活到老学到老，所以很多教育家把父母称为“终身教师”。
有位著名的父教专家愿意为家长奉献的父教新概念提出了一些建议：
1、作为“启蒙之师”的爸爸要有权威性。
2、“启蒙之师”还应具有感染性。
3、“启蒙之师”对启蒙教育具有及时性。
生活就是教育，教育蕴于点滴之中，启蒙教育更是如此，唯有合格的“启蒙之师”才能教育出优秀的孩子。