《在远远的背后带领》读后感600字

孙小飞

  家有一岁八个月的小猪宝一枚,好动的天性让他成为了奶奶说的“极难带的孩子”,时时“不乖”。带着小猪宝到牛老师家拜访,与牛老师初次见面的小猪宝经牛老师充分释明后,竟然放开了妈妈的手,与牛老师独自下楼玩耍;妈妈在浴室洗澡、在房间补眠,小猪宝在陌生环境里不哭不闹,玩得哈哈大笑。直叫我惊觉跟我带来的是同一个孩子吗?也让我意识到自己与孩子的沟通可能存在很大的.问题。

  回顾那些小猪宝不乖或者执拗的瞬间,大概有以下情形:

  洗澡的时候喜欢玩水,自己拿花洒;

  上下车时的间隙,一有机会就跑到主驾驶座去扭方向盘、按启动按钮、打转向灯、摁方向盘按键(踩不到油门就还是安全的),驾驶途中在后排也总想翻到前排去玩;

  总喜欢下楼走走,到处走走,不喜欢家里呆;

  吃饭的时候自己来,喜欢自己使用餐具,念念叨叨“自己”“自己”,吃得到处都是,不是用餐时间也喜欢上桌动餐具和瓶瓶罐罐;

  晚上睡觉要和妈妈睡,极不情愿跟奶奶睡,强行让猪宝跟奶奶睡,猪宝会哭得一身淋漓大喊叫到失声;

  不喜欢妈妈和他在一起的时候看手机,妈妈看手机他会发脾气扔东西或者打妈妈的手;

  妈妈工作时总想弄妈妈的电脑(可能是好奇究竟是什么好玩的东西抢走了我妈对我的注意力);

  以上的种种,通过满足孩子的需求,也是释放孩子的天性。尊重孩子的需求不等同于惯着孩子,洗澡再洗久点,到达目的地了在车上再呆一会儿,少在家里宅多出去走走,提高工作效率、和孩子在一起时高质量的陪伴……现在我看着还在床上翻滚睡懒觉的小猪宝,想到上面列举的种种,就觉得分外可爱。随着一天天长大,小猪宝的自我意识已经形成了不少,有自己分明的喜怒哀乐与偏好,对妈妈的关注和陪伴的需要比以前更强烈,虽然还不会说话,但总能通过他自己的方式表达出来,只是需要大人耐心倾听和努力理解。

  “不要把他当小孩子对待,把他当同龄人对待。”五一假期即将结束,老公需要返深上班,临走时对我说(我和公公婆婆则因为祭祖留在汕头)。把孩子当同龄人一样,去尊重、理解和沟通,就是“不越界、不评判、无伤害”;有规律地生活,照顾好自己,将自己时时保持在一个良好的状态,才能照顾孩子和家人,这就是“负责任”;与孩子沟通需要保持内外一致,不要因为觉得孩子理解不了或认定孩子始终会无理取闹,就走捷径不讲道理而采用制造恐惧的方式;“自我调整”,让我审视自己的状态,孩子对妈妈的需求是持续稳定的,变化的是妈妈的状态,或因工作或因生活,而无法很好满足孩子的需求,有时孩子可能会闹,但都不是故意的,只是想跟妈妈在一块儿而已。《在远远的背后带领》和牛老师呈现在我面前的P.E.T实践教会了我尊重孩子、满足孩子的需求,好好沟通,学习怎么做一个合格的母亲。