《爸爸妈妈,我该怎么看书》读后感范文(通用五篇)

莉落

  《爸爸妈妈,我该怎么看书》读后感1

  最近,儿子的老师推荐了一本叫《爸爸妈妈,我该怎么看书》的书。这本书是谭旭东的新作,针对7—12岁的亲子阅读,阐述了他独到而深刻的理解。

  对于我而言,阅读已经是比较遥远的事情,这本书是我近十年来第一次正儿八经为了读书而读的书,当然了出发点是为了孩子,刚拿到这本书的时候,只是简单的翻阅了几页,因为工作的关系,只有睡前的一段时间来阅读,两天看下来,我发现自己已经能够心平气和地从书中寻找解决困惑的内容,收获很大。作为一个80后父亲,小学期间我便将半白话文的四大名著读了个遍,说起动力,因为小学的语文老师是我的偶像。这种阅读的好习惯一直带到了梅岭中学,刘墉/席慕容的散文小说几乎没有遗漏,长期的积累让我的语文成绩一直到高考都是名列前茅,也曾经在《榕树下》发表过几篇随笔,这一切都归功于坚持阅读的好习惯。然而现在,在指导孩子阅读的时候,困惑却出现了:

  一、给孩子推荐的四大名著放在书柜了,孩子没有兴趣;

  二、孩子喜欢的童话故事,而父母没有兴趣,达不到亲子阅读的效果;

  三、如何给孩子选书,让孩子爱上阅读,把孩子从电视机前,从手机面前拉回来,没有很好的办法;

  四、如何调整自己应试教育的心态,真正做到无功力阅读且长期坚持去;

  从谭老师的书中,我得到了答案,深受启发,简单归纳了以下几点:

  一、环境很重要,父母看电视孩子也看,父母玩手机,孩子也玩,所以爸爸妈妈要做读书人,给孩子树立榜样;

  二、读一个故事,不只是简单读完而已,要让孩子体会到故事的含义,所要表达的深层次的内容,父母通过语境,通过声音的变化以及抑扬顿挫,配合表情动作来让孩子感受到书中文字所表达的特殊情感魅力,让孩子享受阅读,感受到读书的快乐;

  三、读书的过程也是科普孩子十万个为什么的过程,涉及到天文、地理、历史很多方面,给孩子天马行空想象的空间,拓展发散思维,了解生活中的点点滴滴,通过查找资料,给孩子正确的答案,和孩子共同学习,共同成长;

  四、相比课本阅读,课外阅读不针对考试,也没有强制阅读任务,但课外阅读一定要读纯正、精美的作品,只有这样才能提高孩子的阅读趣味。让孩子多读书,读好书,多接受艺术的熏陶,多培养一些好的生活习惯,让他们有一个健康的心态;

  五、中国古典名著的阅读,要根据孩子的年龄段。接受度来引导,不可操之过急;

  六、让阅读成为生活习惯,让孩子多和同学、朋友、老师、家人分享阅读的故事内容和读的感受,也提高了自己的语言表达能力。

  当儿子抱着我,特别好奇地问我九大星、恐龙、黑洞、赵云、诸葛亮的时候,我觉得幸福满满。让孩子告别游戏王者荣耀,告别我的世界感受亲子时光,享受阅读快乐!全家一起努力!

  《爸爸妈妈,我该怎么看书》读后感2

  上周学校老师给家长们推荐了一本叫《爸爸妈妈,我该怎么看书》的书,希望我们做家长的认真的读一读。抱着学习的心态一路读下去,勾勾画画,收获颇丰。这本书的作者是谭旭东老师,他是著名儿童文学作家、亲子教育专家,这是一本囊括近几年国内外著名幼儿文学作家、儿童文学作家以及国际国内著名插画、绘画大师作品的'详细儿童阅读指导读物。

  我总结了一下本书中给我们讲述了:要做一个读书的人,我想首先父母要做一个读书的父母,那孩子才能有样学样的做一个读书的人;要享受读书的乐趣;要阅读经典和名著,其好处是可以培养耐心,培养思考力;读书有方法,可以随读、细读和进行批判性阅读;和孩子分享阅读的快乐;养成良好的阅读习惯,即要远离坏书、少读流行书和少看电视,少上网;以及如何高效阅读和文学名著导读等有关阅读的方方面面。

  我的学生时代,家里的条件不好,可看的书很少。所以在我女儿上幼儿园时,我经常借一些绘本回来和她一起阅读,一起看,一起笑,一起简单的沉浸在书的海洋里。随着年龄的增长,识字量的增加,她看的书越来越多,越来越厚,内容也越来越杂。可是我陪着她一起读书的时间却越来越少了,当她喊我时,我总是在说妈妈在做家务呢。现在她已经很少再和我一起讨论看过的书了。看完本书后,我觉得咱是应该好好的检讨一下了。

  书中给孩子们列了一张书单,让我们明白了什么样的书适合自己的孩子,不会再为孩子选课外书而困惑。书中也讲了只要孩子读的书不是不健康的书,就要对孩子的兴趣给予肯定。父母对孩子阅读的引导,不是根据自己的兴趣来的,而是要在尊重孩子兴趣的基础上,尽可能地拓宽孩子的阅读面并提升其品味。前两天女儿还讲到,等她手上的《汤小团》(关于历史东周列国的)看完,借一些和地理英国的书回来给她看一看。对于她的这点小要求,咱还是要努力做到的。

  这本书是收集谭旭东老师写过的一些随笔,讲述了如何建立孩子的自信、自尊、爱心;如何培养孩子的阅读兴趣和习惯;如何培养孩子的艺术特长;倡导宽容有爱的家风等各方面。读完这本书,让我明白了阅读养心,阅读怡情,阅读教人审美,阅读让人优雅。

  《爸爸妈妈,我该怎么看书》读后感3

  孩子升入二年级,越发地喜欢看书了,空闲时常常一个人抱着书坐在她的小书桌前静静地阅读,我和她爸爸见了都很欣喜,但同时又有些迷惘,到底该如何正确地引导她去看书。女儿还小,缺乏足够的辨识能力,当今社会资源丰富,各种信息也五花八门,我该如何引导她去寻找发现那些真正有价值有内涵、既有温度又有深度的好书?卷帙浩繁,渺如烟海,我该如何引导她利用有限的时间高效地读书?这些问题深深地困扰着我,直到有一天老师们向大家推荐了一本名叫《爸爸妈妈,我该怎么看书》的书。

  抱着好奇和急于解惑的心态,我去看了这本书,拜读之后,感触良多。这本书是著名儿童文学作家、亲子教育专家谭旭东先生的新作,书中内容丰富,既有理论基础,又有实例讲解,针对1—6岁、7—12岁的孩子,分年龄阶段,对应相应的详尽细微阅读方案和可操作性强的细则指导,非常实用。

  在书中,作者极力呼吁我们,在引导孩子阅读之前,自己首先要成为好读书、多读书的父母,以身作则,进而才能培养孩子热爱阅读的习惯。对此我深有认同,记得曾看过一个采访,采访对象是20××年江苏省高考理科状元华天韵的母亲,采访过程中她提到,在天韵小的时候,她为了培养女儿热爱阅读的兴趣和习惯,整整四年都未曾看过电视,而这带来的成果也是斐然的,天韵此后的十几年都深深沉迷于书籍的海洋中,而这也为她增添了几分内省的气质,早早地超越同龄人成熟起来。由此可见,读书,不仅可以帮人培养良好清晰的思维方式,满足人的情感需求,更加可以增添人内省的气质。

  而令我印象尤为深刻的是,在《爸爸妈妈》这本书中,作者着力强调了要让孩子们体会到学习的乐趣,这一点在当今略显功利化的教育制度中实在难能可贵。比如说,作者在这边书的“六年级学生如何高效阅读”中讲到自己女儿的一些阅读方法,作者就不让自己的女儿写读后感,更不要求女儿回答任何问题,讲任何大道理,还会经常鼓励孩子少年报刊、《儿童文学》等杂志,以补充语文课的不足。这让我想起了自己小侄女,她如今已经上大学了,从小便一直热爱阅读,但对读书笔记这件事却一直嗤之以鼻,尤记得她小时候老师布置了很多读书笔记一类的作业时,不想做却又不得不做时愁眉苦脸的情景,久而久之,所谓的读书笔记也就变成了交差式的形象工程,失去了其实质性的意义,只要凑够字数就行,至于质量,则不忍提及。其实仔细想来,孩子带着任务去阅读,便会有一定压力,本来快乐的阅读体验没有了,就如同你看过一场电影后要写观后感一样,一下子就没有了观影的乐趣,因为有任务啊!但事实上,阅读的过程,深入到文章段落之中,去感受去共鸣,去获得快乐的体验和心理上的满足,这才是最重要也是最宝贵的,如此一来,时间一久,量变引起质变,孩子的阅读能力,精神境界,便会自然而然地大幅度提升了。

  很多人都爱追问读书的意义、用处所在,而当你真正深入到书籍本身之中去,去体会其中悲欢喜怒,便会自然而然地发现,读书并无所谓任何现实功利性的意义或目的,对真正体味到其中乐趣并热爱的人来说,就如同吃饭睡觉,必需却也凡常,一切的意义皆是乐趣产生后的衍生品。而读书带来的情感上的巨大满足,本身已是最大的意义所在了。就如同日常生活中,简单的青菜粥米可以维持你的生命,却无法让你获得滋润与满足,阅读,是精神的脂膏,让你快乐而满足。

  想起我的父亲,一个在农村务农的老人,他也如众多乡村中的人一样,为生活琐事所缠绕,但倘若一有空闲,他便会停下阅读,如饥似渴地吮吸一切可以接触到的字纸,夕光濡染下,他的神情是那样地满足而快乐。而我终于明白了博尔赫斯的那句话:“如果世上真的有天堂,那一定是座图书馆的模样!”希望我们的孩子都能与书籍相伴,在书香中快乐一生!

  《爸爸妈妈,我该怎么看书》读后感4

  人生有很多是快乐的事,而陪孩子读书也算其一,“书中自有颜如玉,书中自有黄金屋,多读书,读好书,长大后才有好的前途”在孩子很小的时候,我就经常买书,但怎么选择适合孩子的书成了我最大的难题。最近,孩子学校的班主任王老师推荐我看了一本书,《爸爸妈妈,我该怎么看书》这本书是著名儿童文学作家谭旭东的新作,这本书中给我们讲述了要做一个读书的人,要享受读书的乐趣,要阅读经典和名著,其好处是可以培养耐心,培养思考力,读书有方法,可以随读、细读,和孩子分享阅读的快乐,养成良好的阅读习惯,即要远离坏书、少读流行书和少看电视。

  作者在这本书中讲到自己女儿的一些阅读方法,作者从不让自己的女儿写读后感,更不要求孩子回答任何问题,讲什么道理,还会经常鼓励孩子读一些《少年报刊》 《儿童文学》等杂志,以补充语文课的不足。对书中作者的一些观点,我也有同感,如作者认为现如今有人提出的“海量阅读”、“主题阅读”都是功利性阅读。阅读能力的提高是有一个过程的。在识字量不多,理解力不够的时候,就要慢慢读,用心读,读懂,读透,才能体会到快乐,才有收获。等识字量大了,理解力也强了些时,就要尽量读整本的书,或者多读一些,优美生动的文字,培养自己高雅的阅读兴趣,给自己的阅读增加一些难度。如果一开始读书就追求“海量”、就扣着“主题”读,那还有什么兴趣和快乐而言呢?

  教会孩子热爱读书并懂得怎样读书,是我给予孩子最大的财富。孩子的阅读,不仅仅是在学校,更多的是在家里和平时。培养孩子良好的生活与学习习惯,我负有义不容辞的责任。和孩子一起读书学习,带动了孩子读书的兴趣,开发了孩子的潜能,培养了孩子好学的习惯,同时提高了孩子的综合素质,教会孩子如何热爱生活、享受生活。和孩子一起读书学习,同时也给我提供了一个和孩子一起读书、一起学习的机会,更多了解孩子的内心,促进了亲子关系的加强,营造了良好的家庭氛围,增进家庭的沟通。

  所以,无论我们的工作和生活有多忙碌,每天都应当抽出一些时间与孩子共同阅读,分享名家经典,这对我自身来说,是一种情操的陶冶,对孩子来说,更是一种无声的教育,有利于孩子在品书的过程中心灵得到滋润,得到净化,更有利于文化修养上的提高。我相信未来的某一天,我的孩子会对我说:“感谢妈妈给予了我最大的财富,教会了我热爱读书并懂得怎样读书!”为孩子的一生播下了幸福种子!

  《爸爸妈妈,我该怎么看书》读后感5

  最近,班主任语文老师推荐了《爸爸妈妈我该怎么看书》这本书,原本以为是理论学习的工具书,就随手翻了翻,没想到谭旭东老师的这本书,真的很值得一读,难怪得到班主任崔老师的推荐!从粗浅的方面来讲,教你怎么看书,从更深的层次来说,就能读到谭旭东老师对于教育的思考,同时,也让我明白了,自己在孩子的家庭教育中,还有很多的欠缺。

  自从做了家长以后,我也和大多家长一样,有着望子成龙,望女成凤的想法,但一直也不知道从何入手,就拿最简单的阅读来说,自认为读书,就必须记住好词好句,再写读后感,一套流程下来,才会有阅读效果。为此,孩子的课外读物都是经过我的精挑细选,不按要求来阅读,我就批评他。读了谭旭东老师的书后,让我明白了,读书最重要的是用心,动脑筋,体会文字的美妙之处,进入情景,展开想象和思考,充分挖掘阅读的潜能。

  在孩子上幼儿园的时候,经常亲子阅读,自从孩子上了小学后,学习了拼音,认识了些许汉字,就认为没有必要再陪孩子亲子阅读了,应该听听很多专家的话,大胆放手才是王道,读了这本书,才知道,亲子阅读越早越好,而且可以延续到15岁,而且亲子阅读不是单纯地给孩子讲故事,而是运用多种的阅读方法,让孩子在听一听,看一看,玩一玩的阅读过程中感受,体验,直到掌握阅读的内容,唤起孩子的创造力和想象力。

  其次,以前在为孩子选书的时候,总是偏向于作文类,或是故事类的书,例如《柳林风声》,《小王子》等等,认为只有这些课标性的读物才能提高孩子的词汇量,像类似于图画书,科技书,历史类的书就轻易地否定了。看完了谭旭东的这本书,才知道,只要孩子看的不是不健康的书,要对他的兴趣给予充分的肯定,家长对于孩子的阅读引导,不是根据自己的兴趣来,而要建立在尊重孩子的兴趣基础上。尽可能地拓宽孩子的阅读面。

  在这本书中,谭旭东老师还推荐了很多适合爸爸妈妈一起读的书,甚至还推荐了1—6年级的阅读书名单。陪孩子成长的过程,其实也是家长再次学习的过程,让我们家长懂得什么样的书适合孩子,不再为孩子读什么样的课外书而困惑。