小学四年级《最后一头战象》读后感

黄飞

小学四年级《最后一头战象》读后感1

  它曾经是威风凛凛的战象,如今却成了有残疾的战象,不过这应该是不幸中的万幸吧!

  八十多头战象,就它一头存活下来,它就是——嗄羧,也是最后一头战象。嗄羧不仅是战象,还是功臣,受到了村民们的尊敬和照顾,从不叫它搬运东西,它整天优哉游哉地在寨子里闲逛,到东家要串香蕉,到西家喝桶泉水。

  有一天,嗄羧把打仗时穿的象鞍重新穿了上去,去了百象冢……

  这是一头多么有灵气的战象啊!临死前没有到遥远而又神秘的祖先留下的象冢去,它在百象冢挖了个坑,和曾经并肩战斗过的同伴葬在了一起。作为一头老战象,它找到了最好的归宿。

  读了这本书,我才认识到了一头有灵气的战象。同时也看到了人类的内心有多么大的对金钱的欲望。不过这两个人还是有些许良知的,最终没有去把象牙捡去卖。

  这本书写出了人类文化和文明社会种种虚伪的表象,可以毫无遮掩地直接表现丑陋与美丽融于一体的原生态的生命。

  我会永远记住这头战象——嗄羧。

小学四年级《最后一头战象》读后感2

  《最后一头战象》这本书含有深刻的意义:它不仅介绍了大象、棕熊、野猪的生活习性和聪慧,而且还在文中隐藏了寓意深刻的道理。

  首先,我们要热爱动物,就要和动物交朋友,不去伤害它、惊吓它、再凶猛的动物都会对你产生某种好感,包括狗熊。沈石溪老师在考察狗熊时,经过一番周密观察,他们猜测母熊遇到了意外,不然不会这么晚还不回窝,于是他就决定把小熊崽抱回观察站,每天喂养它,直到有一天母熊嗅着人味儿来到观察站要宝宝时,小熊又哭又闹,不肯离去,原来它把好心喂养它的沈石溪老师当做妈妈了。可见动物和人类只要和谐相处是可以产生情感并依赖的。

  我们不能光看到动物坏的一面,看待人跟动物一样,要看到别人的长处,才促使人进步,而不至于使你像滑滑梯似的退步,从而产生傲慢的心态。

  作为高等动物的人类似乎统治着低等动物,捕捉动物、喂养动物、甚至宰杀动物,用它们的血肉做成餐桌上的美味佳肴品尝,用它们的皮毛做成人们喜爱的饰品享受,我反对这种扼杀生态平衡的霸道,地球也在警示人类对生态平衡的这种破坏,所以人们不能太贪婪,贪婪很可怕,贪婪是永无境止的,最终,贪婪会把那些无耻的人类送向罪恶的深渊。

  《最后一头战象》这本书很值得看,很有意义。

小学四年级《最后一头战象》读后感3

  英雄,这是多么神圣而又辉煌的字眼,每读到这个词,我都能感到一股英武豪迈的气概。而我今天要写的这位英雄,却是一头战象——嘎羧!

  今天,我读完了这篇文章,内心久久不能平静。

  文章记叙了曾经在抗日战争中幸存下来的一头战象嘎羧,自知生命大限已至,便再次佩上明鞍,绕着寨子走了三圈后来到打洛江畔,凭吊战场,最后在埋葬着战友的“百象冢”旁边挖了一个坑,庄严地把自己掩埋的故事。

  嘎羧,它虽是一头大象,可它却有人的英勇。面对困难,选择了勇往直前。嘎羧,它虽是一头大象,可它却有人的坦然与从容。而对于死亡,它从容不迫,庄严地把自己掩埋;嘎羧,它虽是一头大象,可它却有人的忠诚;面对两个象冢,它却与曾经和它并肩做战的战友们躺在一起;嘎羧,它虽是一头大象,可它却有人的善良,面对离别,它对寨子的人难舍难分……它虽是一头战象,却有高尚的英雄情怀!

  它生前勇往直前,浴血奋战,用鲜血书写着辉煌,它即将逝去,却又创造了它生命里最后的辉煌与庄严!

小学四年级《最后一头战象》读后感4

  最近几天,我读了一本沈石溪的动物小说,名字叫《最后一头战象》,我对这本书爱不释手。

  沈石溪的作品有许多,例如《鸟奴》《狼王梦》《猎狐》《金矿》……真是数不胜数。沈石溪还获得过“冰心儿童奖”,是一位著名的儿童文学家。

  《最后一头战象》这本书中,令我印象最深刻的是《最后一头战象》这个故事。故事讲了嘎羧知道自己将要死去,它先后重披象鞍、告别村民、重回战场,相伴长眠。

  “在我插队的第三年,嘎羧愈发衰老了,食量也越来越少,它整天在树荫下打瞌睡,皮肤松弛,身体萎缩,就像一只脱水的柠檬。”这句话深深地在我的脑海里回荡。我能感受嘎羧已经非常衰老了,但它是战争中留下来的最后一头战象,在生命的最后时刻,它并没有去神秘的象冢,而是与26年前和自己一起奋斗过的同伴们死在了一起,这是它找到的最好的归宿。

  26年了,嘎羧并没有忘记自己的同伴,也没有忘记自己的身份。嘎羧是一头重情重义、有情有义的战象。

  读了这本书——《最后一头战象》,给我的启示是:动物也是有感情的,我以后不会再小看动物了。

小学四年级《最后一头战象》读后感5

  这个充满欢乐气氛的寒假里,我读了沈石溪的一部小说:《最后一头战象》。

  《最后一头战象》其中一部分讲述的是:一九六九年的春天,沈石溪到西双版纳的一个寨子插队时,见到了曾经与日寇作战的最后一头战象——已经五十多岁的大象嘎羧。动物小说作家沈石溪与它成了好朋友。两年后的一个早晨,嘎羧突然非常精神起来,它向养象人波农丁要回一直废弃的象鞍,让沈石溪和波农丁帮它装上。在和寨子告别后,嘎羧独自上路去迎接死亡。沈石溪和波农丁悄悄地跟在后面,嘎羧没有到祖先留下的象冢,而是去了几十年前作战的地方——那里埋了八十多头当年在抗战中死去的战象。嘎羧挖了一夜的坑。黎明时,它静静地躺在坑中,和它的战友们永远地聚在一起。

  读完这本书,让我感动极了,热泪不停地在眼眶中打转,特别是那一句话:“它没有到祖宗留下的象冢,它和曾经并肩战斗的同伴们躺在了一起。”它是多么的友谊,我们虽然不能到它心里看个明白,但我们能体会到,它那种跟同伴永恒。那头象一次次真情在我的脑海中不停的回荡……

  象,虽然普通,但它赋予了人的情感;象,它的情意比人们的更亲切,更动人,更长久。

  大自然真的是既神奇又伟大,让我知道可以从大象身上学习做人的道理。我们应该善待这些大自然送给我们的朋友。我希望所有的人都能明白大自然的安排,抛去贪婪的想法,共同保护动物尚且有如此的高尚情怀,我们人类是否应该有更深的感悟呢?

小学四年级《最后一头战象》读后感6

  《最后一头战象》是我国著名的动物小说家沈石溪的小说,它主要记述了战象嘎羧被救活回,村,重披上战甲,故地缅怀辛酸泪,掘坟共埋付青天。从中我知道嘎羧是一只重视情感,敬业善良的大象。

  沈石溪是我国杰出的动物小说家,他创作了许许多多的鲜明的动物小说。这篇小说,他想揭示动物之间的感情纠葛,重情义。动物都这样,我们人类呢?

  这篇文章主要写了嘎羧庄重把他自己掩埋的感人事件,赞颂了这头战象的善良与忠诚。从‘英雄获救’,‘重披战甲’,‘凭吊战场’庄重离去‘这几件事把嘎羧生命的最后时间演绎的辉煌而又有意义,这一系列感人的行为充分体现了嘎羧的品质。这一系列发人深省的的动作展示了嘎羧的忠诚。

  面对敌人战象嘎羧勇往直前,浴血奋战用鲜血书写着辉煌,面对死亡战象嘎羧从容不迫,重披战甲,庄严地走向百象冢。这位英雄的情怀,怎能不感染这着我们,激励着我们!

  我喜欢这篇文章,喜欢这头战象,喜欢这种精神!

小学四年级《最后一头战象》读后感7

  这是沈石溪一部动物小说,最初吸引我的是这本书的题目,可是读完后,我发现书中的故事更吸引我。

  这些故事中最吸引我的是“黑熊舞蹈家”,讲的是一头叫“阿宝”的黑熊,本是阳光马戏团最棒的黑熊演员,一次为外事人员的表演中,它与另一只黑熊配角“圆球”的命运发生了变化,主角的位置被“圆球”取代了,“阿宝”后来通过自己的努力重归舞台。

  这篇故事写得环环相扣,读起来津津有味,引人入胜。它告诉我不管是人还是动物,性格都很关键,往往性格温和,善良的会受到更多的喜欢;不管人还是动物,都有很强的自尊心,都渴望被尊重和认可;不管是人还是动物,都不喜欢被强迫做不喜欢的事,都喜欢自由。

  通过读《最后一头战象》,我被战象嘎羧深深地感动了,它至死不忘自己的使命,始终忠诚于自己职责。

  读“棕熊的故事”时,我被棕熊母亲舍身救子的行为感动了,就像文中说的一句话:“只有母亲才会做出这样的选择,把生的希望留给子女,把死的痛苦留给自己”。这就是母爱,无论是人还是动物,母爱都一样是最伟大的。

  这本动物小说告诉我们,动物是有感情的,人类应该善待动物,尊重动物。

小学四年级《最后一头战象》读后感8

  以前我总觉得动物没有情感,没人类这么聪明。但读完这本书之后,我感受到了动物的恩、怨、情、仇。

  这本书生动的描写、讲述了大象、棕熊、野猪。在《给大象拔刺》这一章,我体会到了大象妈妈和大象爸爸对小象的浓烈的爱。它们为了让脚下扎了刺的小象不再痛苦,于是来绑架“我”来给小象“看病”。在拔刺的过程中,“我”弄疼了小象,象爸爸就把“我”“惩罚”了一顿。可见象父母对小象的爱。

  在《棕熊的故事》这一章,我体会到了动物也跟人一样,有母爱。熊妈妈为了熊宝宝生命、活着,就牺牲了自己。可见熊妈妈对熊宝宝的爱。

  在《野猪王》这一章,我体会到了野猪也会感恩,“我”救了一个人,那个人为了感谢“我”,于是就送给了“我”一头小野猪。于是“我”把它养大。到了杀猪的日子。开始杀猪了,那天杀的是花母猪,这是“我”养的野猪的心上猪。于是它就带动全村的家猪集体“造反”,夺到山里去。它自己惹出来的事,涉及到了“我”的自由。野猪它自己却冒险来“营救”我。可见野猪对“我”的感恩。

  这本书像一块吸铁石一样吸引着我,里面的故事那么的生动,那么的迷人。这本书让我懂得了象和熊有浓烈的母爱,野猪也有感恩。它们的感情深深的打动了我,从而让我决定要坚持看完动物小说大王:沈石溪的书。

小学四年级《最后一头战象》读后感9

  寒假里,一位宋阿姨送我一本书,书的名子是《最后一头战象》作者是沈石溪。阿姨送我的时候说:“这本书特别好,读完后她都感动哭了。”回家后我就迫不急待的认认真真的读了这篇文章,这本书的主要内容写了日寇侵占了缅甸,在战斗中,战象都陈亡了,在民工搬运战象尸体时,发现了幸存的战象,名叫嗄羧,过了二十几后,它在临死之前重新找到并披挂上象征身份的象鞍,走了一天一夜,来到战友埋葬的地方——百象冢,在旁边挖了一个坑,把自己埋在了那里。

  在这篇文章里,嗄羧被村民治好伤后就在寨子里生活,它整天优哉游哉地在寨子里闲逛,到东家要串香蕉,到西家喝筒泉水,大象有灵性,在嗄羧快不行了的时候,它绕着寨子走了三匝,对救活它,收留它,并养活它的寨子表达了一种恋恋不舍的心情。全寨的男女老少也都拥到打谷场为嗄羧送别,许多人都泣不成声,村长在它脖子上系了洁白的纱巾,在四条腿上绑了四块黑布,老人和孩子送给它吃的,它什么也没吃,只喝了一点凉水。说明它很难过,它知道自己要离开了,吃不下东西。

  嗄羧是一头很重情义的大象,它很想念和自己一块战斗的战友,所以它把自己埋在了并肩作战的战友身边,它是我们心中一位非常重情义重感情,而且品德高尚的战斗英雄。

  大象能做到这样,我们人要做的更好。

小学四年级《最后一头战象》读后感10

  当我将这篇《最后一头战象》读完之后,我被大象惊人的怀念的强大力量给深深震撼住了,这头大象的的故事在此就简介地拉开了序幕——

  老战象嗄羧在曼广弄寨生活了三十多年,受到了那边的居民的敬佩和喜爱,也与我和专门饲养它的老头波农丁结成了友情。而突然有一天,愈发衰老的嗄羧让我和波农丁帮它拿打仗时用的象鞍,戴上之后,它就依依不舍地告别了当地的人民,踏上了去象冢的道路,也没有发现我波农丁正在跟踪它。几天后,它就来到了掩埋战友的地方——百象冢。它费了九牛二虎之力,才将自己埋在了一个大坑里面。

  我将这篇小说读完之后,老战象嗄羧的形象与怀念战友不顾一切的品质留在了我的心中。我也开始后悔自己为什么不为一个好的结果而努力呢?我若以前就为一个好的结果而努力的话,我现在的成绩就不会这样了,但是现在后悔又有什么用呢?所以,从现在开始,从这一秒开始,让我们成为一个为将来,也是为现在的好的结果的人吧!

  嗄羧为我留下了一个深刻的印象,我希望我能成为一个真正的为一个好的结果而努力的人,加油!

小学四年级《最后一头战象》读后感11

  暑假里,我读了动物小说大王沈石溪《最后一头战象》一文。读完,我久久不能从文中走出来,我的思想还沉浸在文中所展现的一幕幕场景中。

  文章讲了象兵与日寇在西双版纳浴血奋战,八十多头战象只有一头生还,于是,人们就挖了一个坑,把死去的战象埋进了这个坑里,并把这个坑取名为:百象冢。好心肠的村民把这头光荣的战象养了起来,取名“嘎羧”。有一天,嘎羧好像预感到了死神的到来,向主人要回了象鞍,与村民依依惜别,上路了。作者和波农丁跟踪这头战象,原来,“嘎羧”是去了那个埋战象的百象冢,把自己埋在了那儿。

  读到这里,我的心里有一种说不出的滋味,怜悯、悲伤、感动等种种情绪交织在一起。不,更多的是对“嘎羧”的敬意!它老了,但它没有忘记自己是一头战象,战争不在了,但是“嘎羧”作为一名战士的雄心仍在啊,于是,它没去我们以为它会去的遥远而又神秘的象冢,而是与昔日并肩作战的战友一起埋在了百象冢,生不能在一起,死也一定在一起,这样的悲壮,这样的深情,这样的忠诚,这哪是一头战象呀?这分明是一位让人敬仰的“英雄”呀!

  曾经我认为动物是弱者,是需要我们呵护的弱者。可是现在,我知道动物像我们人类一样有感情有尊严,像我们人类一样竭尽全力地生活着,奋斗着,直到走完自己的一生。我们对它们不仅要爱护,更要尊重,这是嘎羧——一头战象给我上的震撼的一课。作文

小学四年级《最后一头战象》读后感12

  最近我们读书会读了一本沈石溪的书,它的`名字叫《最后一头战象》,这本书让我记忆犹新、感触颇深。沈石溪原名沈一鸣,动物小说大王,著作有《狼王梦》《第七条猎狗》《一只猎雕的遭遇》《红奶牛》等。

  这本书里面不仅讲了象类的故事,还讲了野猪、熊类的故事。象类故事中《最后一头战象》这篇故事令我印象深刻。这篇故事写了1943年的战场上一群象兵排山倒海般的扑向敌人,战尘滚滚,吼声震天,势不可挡,战争结束后,战象全部中弹倒地。在民工搬运尸体时发现唯一活下的战象---嘎羧。在好心村民的照顾下它治好了伤并跟村民们一起生活了下来。在作者插队的第三年,嘎羧明显衰老了,可是作者发现它居然在生命的最后一刻,还惦记着要找到当年在战场上披的象鞍。读到这里时,我心里想到:嘎羧披上象鞍要干什么呢?继续读下去,我才知道嘎羧披上象鞍后,来到了那片它曾经与伙伴们并肩作战的地方。

  当我读到文章最后:“它死了。它没有到遥远的神秘的祖宗留下的象冢去。它在百象冢挖了个坑,和曾经并肩战斗过的同伴们葬在了一起。作为一头老战象,它找到了最好的归宿。”这个段落时,不禁流下了感动的眼泪。让我的心久久不能平静。这头战象拥有纯洁、怀旧、忠诚的品德。让我感受到动物的感情有时候比人类更细腻更丰富。

  这篇文章的主人公虽然是动物,但是它却有人类没有的高尚情怀。沈石溪有很多著作,大家来一起读读沈石溪的书吧,你会收获很多!

小学四年级《最后一头战象》读后感13

  有些文章读后也就忘记了,一段时间之后,甚至没有一丝印象了。但读了《最后一头战象》之后,我的心却久久不能平静。

  这个故事讲述的是:在抗日战争时期,人们曾经骑着战象,跟日本鬼子来过一次大会战。最后,鬼子大败,死了上千人,但战象也死了上百头。人们把这上百头战象埋在一起,叫“百象冢”。战后,有人发现一头战象还活着,就治好了它的病,把它带回了村子,从不让它干活,养着它。后来,战象自己感到死神要降临了,便找到自己的象鞍,独自走进“百象冢”,将自己掩埋。有两个跟踪战象想挖象牙的人,看到此情此景,也打消了念头,悄悄地走了。

  大自然里的万事万物都是有灵性的,包括一花一草一树一木,也包括那头战象。所有生物都会死亡,这并不令人感到恐惧。而这头战象选择的死亡方式,却让我感到吃惊和赞叹不已。那头战象临死前也没有忘记找到它的象鞍,说明它没有忘记它是个战士。这只战象选择了独自走向象冢,将自己掩埋。这是多么具有灵性的生命啊!它不想抛尸荒野,冥冥中它知道死期已经来临,它选择了有自尊地死亡,它选择了永远和自己的战友在一起。还有那两个人,,他们被战象的举动震撼了,他们愧疚于自己的想法,所以他们没有挖象牙,悄悄地离开了。

  就连大象都能选择有自尊地死亡,我们人类作为万灵之长,能够洁身自好吗?我想我会更在乎身边的一切:一花一草一树一木。

  

小学四年级《最后一头战象》读后感14

  我看过许多小说,但我最喜欢的是沈石溪的小说《最后一头战象》。

  以前我认为象很温顺,不可能打仗。近来我通过读《最后一头战象》后才明白,象不但英勇善战,还势不可当。

  《最后一头战象》讲述的是:沈石溪爷爷到西双版纳插队时,见到了最后一头战象——已经五十多岁的嘎羧。嘎羧在寨子里很受欢迎,它经常到各家各户要串香蕉吃,到山里喝筒山泉,二十六年过去了,一天早晨,嘎羧不吃不喝,饲养它的波农丁知道嘎羧要走黄泉路了。第二天,嘎羧非常兴奋,它向波农丁要回了象鞍,独自去死亡的路上,嘎羧没有去象冢,而是和自己的战友死在了一起,黎明时,它安静的躺在坑中。

  读了《最后一头战象》,我觉得很感人,因为象也有自己的感情,人为什么不能像它一样?有好多毒恶的人隐藏在我们身边,有的人对父母不孝,有的人不爱护小朋友,有的人衣来伸手、饭来张口……苟活在自我当中。如果人和动物相比,有些人是那么阴险,如果比美德动物更胜一筹。我们要向动物学习,学习它们崇高的精神。以后要孝敬父母,热爱小朋友,其实人的本性很善良,只是有的人为了贪欲失去了自我。

  我们要爱护大自然,保护动物,和动物和谐相处!

  简评:小作者从课文的研读出发,认识了动物的益处,联系生活中该抨击的人之丑恶嘴脸,在对比中激起向善的涟漪,呼吁加强环保。

小学四年级《最后一头战象》读后感15

  听完王红波老师上的《最后一头战象》,被大象的精神所感动,被这个感人的故事而震撼。于是,马上买了一套《沈石溪动物传奇故事》阅读。在每天上、下班的公交车上,是这些可爱的动物陪伴着我。

  在他的小说中,我们可以看到每种动物都有其可爱的一面,而且都通人性,都有自己好听的名字呢。这些动物在沈石溪的小说中都是以主角的地位自居的,从中可以看出沈石溪在对动物种群的长期细致的观察、体验之后,酝酿出来的审美感受的深刻程度和丰富程度。他说:“动物小说之所以比其它类型的小说更有吸引力,是因为这个题材最容易刺破人类文化的外壳、礼仪的粉饰、道德的束缚和文明社会种种虚伪的表象,可以毫无遮掩地直接表现丑陋与美丽融于一体的原生态的生命。随着时代的变迁,文化会盛衰,礼仪会更替,道德会修正,社会文明也会不断更新,但生命残酷竞争顽强生存和追求辉煌的精神内核是永远不会改变的。因此,动物小说更有理由赢得读者,也更有理由追求不朽。”

  从沈石溪的作品中,我们处处可以感受到作者关爱野生动物之情。作者以明朗而优美的语言、深沉的笔触,通过对动物社会的描写,揭示了动物之间情感纠葛的内心世界,使读者不仅了解了动物的生活习性,还可以从中引发联想,体会其中的内涵,引起人们深沉的思索:动物世界尚且如此,我们人呢?