给我印象最深的是周弘老师的讲话：“中国的家长太爱孩子，但是关键是会爱。我们家长教育孩子，只有爱是不够，只有懂孩子才有美好的未来。”我太赞同周弘老师的赏识教育法，
周弘先生从对女儿周婷婷的家教开始，进而自觉地在学校、社会教育实践中体验、感悟和总结出来的教育孩子的'真理，平凡而又重要，像阳光、空气，它在每个人身边，天天不可缺少，却看不见、摸不着，因而被忽略。周弘先生不仅看到了，摸着了，重视了，而且用赏识教育将它提炼出来，概括出来，用很有说服力的例子外显出来，用很有震撼力的语言表达出来，很容易让人们理解、让人信服、让人接受。
我从周弘教授的故事中感受到那份纯纯的父爱，正是因为有了这份爱才成就了他对女儿的成功培养，成就了孩子的一生幸福，也成就了赏识教育这份事业。天下所有的父母师长都有爱心，但这份爱心的轻薄厚重以及施行回馈效果却各有千秋，有的爱温情滋润着“花苞”，使其美丽绽放出或大或小或艳丽或淡雅的花朵，也有的爱沉重压制过度焦灼了“花苞”，令其黯然垂落，没有了生命力的蓬勃。
作为一名老师，对于周老师理论中爱的方式与代价我感同身受，正如周老师所言：爱是需要学习的，没有智慧的爱是对孩子最大的伤害。”如今我们为父母者为师者都对孩子学生寄予了太高的过格的期望，在赋予孩子们那些超负荷的“爱”的背后，自然隐藏着对于其达不到期望值的抱怨与失望，甚至也有些过格的范例达到愤懑的境地。我们在痛斥孩子未达成目标，没有取得成功的同时一点点地把孩子的自信和斗志磨损掉，孩子奋斗过程中的心态开始变得阴暗与恐慌起来，成功又怎么会青睐于他们呢？每当大家苦于寻求的答案是为什么孩子学生不争气，而很少能冷静思索自己的行为和心理动机，周弘老师的至理名言一语点破“大拇指，竖起来”“说你行，你就行”。周弘老师给我们娓娓道来许多生动的事例，这些事例让我们悟到了一些实际可行的教育方法：辩证看待优缺点（缺点可爱）——“生命如水，哪一段不美？”；时刻支持鼓励（拥抱失败）——“你行！”；明确表达自己的赏识态度（大师状态）——“你是我的骄傲”。当然了教育方法不可能通过专家的嘴一一道出，更多的良方妙计需要在实践中去尝试，尤其要针对每个孩子学生的实际特点展开，只要我们要坚守一个“赏识”信念，把自己的爱心融入理智而智慧的赏识中，就一定能找到很多行之有效的好方法！