一、指导思想
以《北京市北外附属外国语学校"十二五"和中长期教育事业发展规划》为目标，以学校《20xx——20xx学年工作思路》为指导，以"学生获得高学业成就，"为教学工作重点，各教研组制定切实可行的目标，让每个孩子都能获得学业的进步，享受学业带来的成功和快乐。以教育科研引领教师队伍，促进教师专业发展，开展丰富多彩的学科活动，培养学生的学习兴趣，全面提升学生的学科素养。
二、工作重点
1、规范管理。完善各项规章制度，落实各级干部听课、巡课日报制，规范教学工作和教师的教学行为，以每学期"5次"评价为抓手对教师实行过程性评价；将日常多元化的、多角度的过程性评价结果与学期末最终的评价结合起来，奖勤罚懒，形成纪律严明、积极向上的工作风气和教学氛围。
2、加强教师队伍建设。着力培养骨干教师，通过骨干教师的示范、带动、引领作用，逐步建设一支师德高尚、专业精干的教师队伍，形成我校教学中坚力量。开展"青蓝"工程，通过"师徒结对"全面提升年轻教师的教学能力。
3、重视教研。不断发挥教研组、备课组的团队优势，加强校本教研力度，提升教师整体教学水平，并力争形成一定数量的教学资源积累。开展基本功竞赛、课堂教学比武等多种形式，以赛促研，促优辅差。搭建平台，建立窗口，充分利用外研社，教科所的培训，赛课，交流活动机会，搭建教师学习成长的专业化平台，通过校外赛课，交流课，学生活动等请进专家，外校教师，建立我校对外宣传，走出去的窗口。
4、发挥特色课程的优势。小学部英语以课题研究为导向，以课程研究为重点，以一年级英语教学为切入点，制定各年级英语教学方案，切实提高学生的口语水平。充分发挥元智科学的教学优势，做好元智科学与其他学科的联合教研、扬长避短，促进课堂教学方式的变革。
5、转变教学方式，树立正确的课程观、学生观。推进以学生为主体的多边教学活动，注重学生的合作、探究、实践能力的培养，教给学生学习的策略及方法，构建平等、和谐、对话式课堂，关注学生的学习情感、学习兴趣。学期教学论坛以"教学方式变革对于学生的影响"为主题进行分享汇报。
6、培养学生良好的学习习惯。既关注学生外在的行为习惯，更要关注内在的心理、思维的习惯。
7、推进阅读工程项目。继续积极响应学校阅读工程项目的号召，创造积极阅读、乐意阅读的学习氛围，以教研组为单位，制定阅读计划和任务，并在学期末的时候展示、总结阅读成果和收获，促进教师和学生的成长和进步。
8、落实减负增效工作，开展丰富多彩的学科活动。继续把减轻学生课业负担作为一项重要工作目标，研究高效课堂，研究课前预习作业与课后分层作业，在减轻学生负担的基础上，提升或保持学业质量，为新课程计划的顺利实施奠定基础。"减负"还需"增效",积极开展丰富多彩的学科活动，在活动中培养学生的学科综合素养。
9.加强二课管理。教研组长对本学科二课负责。落实学校二课工作计划，重视日常教学管理，利用各种资源，继续开展好学生体艺选修课，丰富学生的艺术生活，促进学生全面发展。期末开展二课展示汇报活动。
10、建立以分享为主要方式的校本教师培训模式。制定学期校本活动计划，加强年级组，教研组"金点子"分享。"依靠来自学校内部的那些有思想、有成功经验的教师与同事进行交流和分享，推进教师的学习行动".
三、具体措施
（一）加强教学常规管理——关键词：深入课堂 奖优罚劣 连带责任
管理出质量，管理出效益，只有通过行之有效的管理，建立一支优质、高效、充满活力的师资队伍，才能保证教育教学的质量。一个学校教育教学质量，取决于能否最大限度地发挥教师的聪明才智，调动教师的工作积极性，必须深化内部管理体制改革，引入竞争机制和激励机制，使广大教师有压力，有危机感，增强竞争意识，具体措施。
1、立足课堂，认真落实教学"五认真".（1）备课做到功在课前。教案规范完整；备出不少于两周的课；要有复备课。（2）上课要持教案，努力上出高效课堂。每学期上好"5+1节"基于知识点的实验课，即：开学第一课、家长开放课、组内（备课组、教研组、年级组）研究课；新教师汇报课。（3）作业留得科学合理，批改及时认真。作业用本、书写、格式规范统一；作业量适度；提倡根据学生实际分层 留作业；提倡根据学科知识重点及训练点设计特色作业。每学期定期检查作业，并不定期抽查作业。尝试开展学段内作业交流活动。（4）辅导学困生，帮助每个孩子达到成就标准。（5）每人一份优秀试卷评比活动。
2、加强巡课。（1）继续落实相关制度。要最大限度地保证按课表上课，控制随意调换、代课行为。无论因公外出或因私请假，凡涉及到不能按课表上课的情况，都要按照要求，填写相应《北京市北外附属外国语学校请假申请单》，由主管领导进行审批，各组长做好记录，每周上报教务。（2）加强巡课。教学副校长、教务、各级组长要加强日常巡课，通过巡课，及时发现问题、解决问题，尽量杜绝教学事故的发生；并及时了解教师的教学内容、教学方法、教学手段、教学风格和学生的学习状况，同时捕捉教师教学过程中的亮点，组织大家结合新课标进行讨论学习，从细微处关注教师的成长与进步。年级组长每天至少巡课一次，教研组长、备课组长每周至少巡课两次，巡课情况要有记录。
3、继续落实《听课制度》。各级组长要严格按照学校《听课制度》的要求，每周至少听本组教师1节课（多次听同一位教师的同一节课，视为听课1节），除了对不达标教师要跟踪进行多次听课外，尽量不要一学期内多次听某一位老师的多节课，要保证听课的覆盖面，尽可能全面了解本组教师整体的上课情况。组长听课后，应及时将听课意见反馈给被听课教师，并由被听课教师在听课本上签名，组长按"abc"打出评价等级（a级的比例不超过30%）。教学副主任及主管校长可能随时抽查组长的听课记录。期中和期末，组长要将自己的听课情况进行汇总报教务，在内网上公示被评为a级（优秀）课的情况。
4、作业方面：学期第5周和第15周，教研组长组织备课组长和骨干教师，对小学部学生作业进行普查；平时备课组长每两周对本组作业情况进行抽查，教研组长每月对本组各年级作业进行抽查。分别评出不超过30%的集体优秀作业在内网上公示。
5、教研组及备课组活动情况：主管校长、教学副主任不定期参加教研组、备课组集体教研活动，了解各组开展活动情况。各教研组长要轮流参加所辖备课组的活动，对备课组活动进行了解和指导。
6、我们的切入点和着力点应该放在"教学管理制度的重建"上。
各级组长对本组负责，采用连带责任制。
（二）加强教师队伍建设——关键词：以赛促研 专家引领 自我提升
要确保学生获得高学业成就，必须建立一支高素质的教师队伍。没有高素质的教师，就谈不上教育向深层次发展。
1、教师队伍建设目标：成为"适合一切学生的高质量的教师".
具体解读：学生喜欢、家长满意、学校放心。
2、制定专家进校计划。
继上学期采取"走出去听听"和"请进来讲讲"两种形式，各学科建立起学区、海淀区、北京市各级专家的引进机制，英语以外研社开展的培训活动、校际交流为平台，深入开展教研活动，全面提升教学教研水平。对专家引进的效果进行问卷及教师座谈，切实了解一线教师的需求。
3、"一师一优课"
借力教育部"一师一优课"晒课活动的选拔，在校内开展骨干教师展示课、研究课、谈固来访交流课，家长开放课，使每位教师每学期最少上一节优质课。通过各类课堂展评，促使青年教师迅速成长，促进教师规范教学。
课堂教学必须紧扣教研组课题，进行教材解读、教法、教学模式等方面的研究。
4、"一师一论文"
每学期要求所有老师在教学和开展课题研究的过程中，不断反思，不断总结经验，每人至少撰写一篇教育教学论文，通过写论文，帮助教师由经验体系向建构自我的思想体系的转变。
5、完善评比制度。学部成立以骨干教师及教研组长为评委的评审小组，对各类展示课及论文进行评比，课题内容与时间自行确定后上报教务，再由教务统筹安排，学科评委随堂听课。按学科参赛人数的30%评选出一等奖颁发证书并在内网公示表彰；二等奖不超过40%,一并公示。并在期末进行颁奖。
6、收集赛课资料，建立资源库。所有参赛课的教学设计、反思、教学录像等，均以电子版形式上报教务存档，供所有老师查阅、学习。
（三）做大做强特色课程。——关键词：循序渐进 特色发展 学校命脉
1、英语特色建设、双语科学
1）继续完善英语语言文化课堂，逢西方的重大节日都在英语课上对该节日有相应的介绍并组织相应的活动，教师应将这种具体的节日文化和活动设计体现在教案和教学设计中。另外，在一二年级推进双语科学课的教学与实践活动，组织老师进研究课堂，尝试新课程的教学与展示活动。在学期中，期末各进行一次特色课程展评，制定各年级英语教学方案，开展英语文化课堂-关注学生国际思维，视野的培养，在"基础教育国际化"课题下开展有教育意义的英语特色活动。
2）。 校本阅读工程
英语图书角，阅读角， 英语阅读课，英语阅读习惯培养研究，英语阅读活动等。
3） 英语教材整合
掌握教材体系、基本内容及其内在联系，抓住主线、明确重、难点，搞清疑点，把握关键（包括校内《backpack》教材与《新标准》《新起点》教材的整合，区别），做好统整与融合。
4）。英语课堂：
a. 浸入式全英文授课：热身（歌谣/daily show）-导入活动—学习活动（呈现任务-新知学习-新知操练-新知巩固）—知识拓展（还原生活）—实践活动（生活运用，家庭作业）的教学设计模式；
b. 关注思维视野： 发现当讲的文化的切入点，或者比较有趣的文化差异，教学中融入文化的讲解，另外补充反映西方文化的片子，文章等。通过词汇，句型，语法，文章的讲解把文化差异，思维方式的培养融入一点一滴的日常教学。
c. 关注口语教学： 学习是为了运用，且注真实情景下的语言使用
d. 落实周三英语日
2、元智科学。
a、加大宣传力度
b、关注课堂
（四）各学科明确短期目标——关键词：学科口号 务实清晰 螺旋上升
没有目标的努力是没有实际价值的。激发孩子的学习潜能，应从目标的确立开始。从短期目标开始，一个个阶梯逐渐提升，小的量变积累会出现大的质变。
1、 各学科要有短期目标，并将目标浓缩为一句深入人心的清晰的口号。如：语文：让每个孩子每月读一本书。英语：让每个孩子每周讲一个英语故事。
2、 各教研组开展一系列的活动促进短期目标的达成，并制定考核方式。
3、 学部对各组目标的达成进行抽查，评比。
（五）开展丰富多彩学科活动——关键词：减负增效 培养兴趣 提升素养
丰富多彩的学科活动对于提升孩子的学科素养起到至关重要的作用，孩子在活动中得到将所学知识内化，不断成长。活动的开展亦能有效地促进家校和谐。
1、 学科活动的开展要量化考核。语数英大学科以教研组提出的短期目标为主题，开展丰富多彩的学科活动。语文英语开展课本剧展演、演讲活动，讲故事比赛，数学的计算题、应用题比赛。音乐举办器乐演奏、独唱比赛、专场演出、美术举办绘画比赛，画展，体育科学通过开展学科活动为更高一级的比赛选拔人才。
2、 学科活动要制定全面的方案，确保全员参与，确保每一个孩子都有奖状。
3、 学部将对学生和家长对活动的开展的参与度、效果进行问卷调查。
（六）建立学生的学业档案——培优补差 全面提升
孩子的成长是一个漫长的过程，学生的学业档案应该以学生的发展为本，既关注学习的结果、又关注学习的过程；评价内容多维化，从学生学业的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度进行综合评价；评价主体的多元化，教师、学生、家长、社会评价相结合；评价方式的多样化，定量与定性评价相结合，书面检测与实践展示相结合，形成性评价与终结性评价相结合，更加重视过程。
1、横向 .本班学生间，同年级学生之间进行比较。
2、纵向。学生本学期成绩与上学期成绩进行比较。
3、就学业进步情况与学生、家长进行座谈。
4、开展优秀教师经验交流会。
5、因材施教，差生学业成绩要有进步，优生要冲向校外，在各类比赛中获奖。
6、各学科针对提升学业质量水平制定相应的措施。以语文为例：为了提升我校语文教学的学业增量下学期将会从以下几个方面进行教学调整
（七）培养学生良好的课堂习惯——关键词：每天渗透 举手投足 规范大气
每个学校的孩子，当他离开校园时，总会带上母校给他留下的烙印。我们要培养举手投足大气沉稳、具有国际视野、善于合作、善于思考的国际化预备英才，每一节课，对孩子习惯的培养至关重要。
指导思想
全面贯彻党的教育方针，以学校工作计划为指导，规范教学过程，优化教学方式，提高教学效能，努力形成规范有效的教学常态，加强教研和科研有机整合，有效促进教师专业发展和学校教学质量的提升。
工作目标
1、管理做细，常规做实，提高课堂的有效性。
2、改进教学方式，优化教学常态，提升教学质量。
3、研教结合，注重实效，促进教师专业发展。
4、开展大量阅读，组织各种活动，全面提升师生素养。
主要措施：
一、管理做细，常规做实，提高课堂的有效性。
1、关于备课。本学期，我们仍采取独立备课和集体备课相结合的方式。备课时，还要进一步做好以下几点：第一，继续深入研读新课标，只有把课标读透了，吃准了，才能找准教学的方向。第二，研读教材，特别是语文教材。我们知道，语文的教材内容并不等于教学内容，这给了我们语文老师更多的教学自主权，更大的发挥空间，可同时也给我们解读教材，选择教学内容带来了难度，只有对教材进行深入解读，并且常读常新，我们的教学才能跟上时代的发展，符合学生的需求。第三，备足课时，课表上的每一节课，在备课本上都要有所体现，除了备好教材上编排的内容，还要备好活动课，复习课及机动课时。第四，备好写话和作文课，写话和作文备课一学年十六次，每学期八次，既要备好指导课，也要备好讲评课，要备详案。总之，大家要根据学科特点，把握教材要素，整体设计，活化教材，在备课中表现出自己的特点与风格。
2、关于上课。现代教育对我们的课堂教学提出了更高的要求，要求我们不断提高课堂教学的有效性，不断提高常态优课率。因此，本学期要求语文学科教学要有更开阔的视野，更灵动的方法；要有整体意识，要从年段和文体着眼，单元入手；要精简问题，突出重点（主线问题），层层展开，一课一得；要精心设计活动，放手让学生实践。
数学学科要关注方法，进一步做好有过程的教学，不仅关注知识，更关注方法，要善于捕捉课堂资源，发现不同的思维方式，教学方式要多样化，尤其要促进学生学习方式的多样化。
英语学科要加强对新教材的研究，了解各版块的功能，深度挖掘文本，为学生学习提供支撑材料和示范。从语篇教学、词句教学、复习教学等课型探索新教材的教学模式。
本学期，我们仍然实行推门听课制度。我们把每周三作为全校的推门听课日。所有的老师要尽可能地走进同事的课堂。教务处借推门听课对本校课堂教学的状况有一个充分的了解。老师们也要走进同组教师的课堂，互相学习。
3、作业设计与批改。根据教育局的文件精神以及我校的计划，本学期，我们要主抓“作业”环节。我们要规范作业的布置、批改、检查、纠错、讲评全过程，精心设计课内、课外、家庭作业以及书面、活动类作业，严控作业量，科学设置难度，要重视作业的反馈功能，要把作业作为提升教学质量的重要环节。我们要加强对作业的研究，提倡分层作业、个性作业、特色作业，促进作业的规范化、优化、校本化建设。首先，我们要加强对作业设计的专项研究；其次，科学合理地布置作业；最后，进一步规范作业的批改与讲评。在以往的常规要求之外，语文要求二年级要有写话本，提高写话的质与量。美术、科学、品德等学科尽量在课堂上完成其配套作业，并及时批改。所有学科要逐题批，不能一大题或一页打一个大勾。在重视常规作业布置与批改的同时，我们还要结合我们的校情、班情以及自己的教学特色、课题研究，布置一些特色作业，个性作业。集体备课时要把作业作为重点讨论内容。
二、改进教学方式，优化教学常态，提升教学质量。
质量是学校工作的中心。本学期，我们必须进一步强化质量意识、忧患意识，牢固树立质量生存、质量取胜、质量发展的观念，把教学质量作为学校发展的头等大事常抓不懈。要齐心协力，真抓实干，开拓创新，为大幅度地提高教育教学质量而努力奋斗。
1、进一步做好综合素质评价中的“科学文化素质评价”体系，做实每月的学科知识点测和科学文化活动测试，发挥评价的功能，促进学生素质的提高。
2、进一步做好教学质量的过程监控工作。本学期，我校将更进一步做好月常规检查和质量调研工作。每月定期检查备课、听课和作业批改。在质量调研中，首先要按进度进行常规的单项质量检测，测试后及时进行分析，以便调整教学方式，形成质量分析特色。二是定期分层召开家长会和学情分析会，引导学生、家长、教师进行正确的归因分析，做到问题早发现，早整改，早提高。
3、加强毕业班教学。毕业班老师从开学的第一天起就要绷紧质量这根弦，认真做好教学计划，尤其要针对上学期教学中的薄弱之处，加大训练的力度，群策群力，分秒必争。相信通过毕业班老师的共同努力，这届毕业班在最后的毕业测试中一定会实现预期的目标。
三、研教结合，注重实效，促进教师专业发展。
加强教研组建设，完善校本教研制度，增强教研工作的整体实效是我们的工作宗旨。本学期的教研活动要做好以下几项工作。
1、坚持教研活动常态化。本学期教务处按部就班，扎扎实实地开展活动。各教研组长是整个教研组的核心与灵魂，要大胆开展工作，要用自己的远见卓识做好活动的策划、实施、总结以及材料收集等工作。活动中，要严格点名签到制度，若教研组成员临时有特殊情况不能参与，必须写明请假原因。请所有老师务必在活动前调整好自己的课务。
2、开展主题教研。我们每一次教研活动都要围绕相应的主题进行，这样才能提升教研活动的针对性和实效性。主题可以来之于课题，也可以来之于平时教学中遇到的问题。可以围绕一个主题开展几次活动，也可以一学期基至更长的时间围绕一个主题开展活动。本学期开始，我们所有教研活动都要围绕主题开展，从集体学习内容的选择，到研究课的执教到评课，到教学反思都要围绕主题进行。各组教研主题：低数：学生动手能力培养的教学策略；中高数：高段学生运算能力培养的教学策略；英语：小学生英语读写的实践与研究；低语：低段识字写字教学的研究；中高语：提高学生阅读能力的教学策略。
3、教研形式多样化。本学期，课例研究仍然是我们教研活动的主要形式，与此同时，我们还将开展说课评课、主题沙龙、微型讲座、教案设计、读书交流等内容丰富、形式多样的教研活动。另外本学期，我们在教研活动，集体备课活动中还要加强对作业的研究。
4、借力骨干力量，带动本校教研。
本学期到我校挂职支教的领导和区内各中小学的教师力量非常强大，他们中有教研室的专家（迟静老师、施宏英老师）、有市级骨干教师（孙莉莉、张向丹）、有中小学优秀的毕业班教师，这些来自于区内各校不同学科的优秀老师，不仅专业理论高，业务素质强，更能为我校的教研活动出谋划划策，带动各学科教师的发展，让我校的教研水平上一个新台阶。
5、以评比促教研组发展。
本学期，我校将开展“优秀教研组”的评选活动。在学期末，每位教研组长把一学期本教研组开展的工作进行详细总结并做成PPT进行交流，交流的过程既是接受检验的过程更是分享经验的过程。教研组的汇报与交流面向全体老师，让所有的老师都来回顾一下本教研组一学期做了哪些工作，取得了哪些成绩。在此过程中互相学习，相互借鉴，共同进步。
四、开展师生读书活动。
时代在进步，教育的发展更是日新月异。北宋诗人黄庭坚曾说过这样的一句话“三日不读书，便觉语言无味，面目可憎”。作为教师，我们必须进行终生学习，“三日不读书”，很可能你的观念已陈旧，教学理念已落伍，已不能适应教育发展的需求。我们要把阅读作为我们的生活方式，通过阅读提高我们的文化素养，教育理论素养。在阅读的同时，要求每位老师在教研组活动中轮流把自己学习成果与大家分享，就自己的学习所得为大家作三分钟左右的微型讲座。同时，提倡青年教师写博客或利用各种资源开展网络学习，提倡有共同兴趣爱好的老师组建学习共同体。
朱熹说过“读书百遍，其义自见”；杜甫指出“读书破万卷，下笔如有神”；苏霍姆林斯基更对课外阅读推崇备至，他曾说过：在小学里，独立阅读在学生的智力发展、道德发展和审美发展中起着至关重要的作用。他在《给教师的建议里》一书中不下百次谈到了阅读，他认为那种只会死读教科书不会真正阅读的人，是“不善于思维”的人……可见：阅读具有获取知识、积累知识、开发智力、培养能力、陶冶性情、塑造品格的价值；具有提升学生的整体综合素质，使小学生身心得以健康成长、潜能得以充分的'发挥，以适应和面对未来社会的挑战和需要的意义。作为我们这样一所大部分生源来自务工人员子女的学校，学生的阅读量严重不足，培养学生的阅读习惯，增加学生的阅读量显得尤为重要。从本学期开始，我校将每天抽出一定的时间用于学生阅读（通过图书漂流的形式进行），每两周上一节阅读指导课。语文老师要利用好这段时间对学生进行阅读指导，培养学生良好的阅读习惯。
五、通过丰富多彩的活动，提升学生素养。
科学设置活动项目，丰富素质教育内容。结合各学科特点，有计划地开展各类学科竞赛活动，激发学生潜能，培养学生特长，各教研组在制定学期计划时要根据学科特点与学生个性化发展的需要，制定切实可行的学科活动项目，让学生在活动中建立自信、在活动中获得积极的情感体验、在活动中获得发展。
1、更新校本课程内容，开展国学礼仪教育。
本学期，我校将更换校本教材内容，一至六年级改变原来的教材，任课教师要认真备课，教育学生学习传统的经典。
2、结合上级开展的竞赛活动，开展相关活动。
各学科组要依据上级组织的各项竞赛活动，早谋划、早安排，有目的有计划地做好平时的训练工作，让我们的学生在各类竞赛中有展示才能的机会，获得成功的喜悦。
六、具体活动安排
九月份：
1、教导处、教研组、备课组拟定工作计划
2、召开教研组长会议
3、校本培训：一年级任课教师、新教师
4、各教研组常规活动（第二周正常活动）
5、毕业班教师座谈会、学生动员会
6、三年级书法教师参加市级培训（9日）
7、完善均衡发展评估档案资料
8、第一次常规检查（备课、作业批改）
9、学生科学文化素质评价
10、三年级教师参加区级教材培训
11、语数英教师参加区教学质量分新会
12、迎接省督导团评估组评估
十月份：
1、各教研组常规活动
2、科任教师岗位练兵
3、新教师培训
4、骨干教师示范课
5、第二次常规检查
6、各年级学生朗读比赛
7、学生科学文化素质评价
8、准备一年级汉语拼音验收
十一月份：
1、新教师培训
2、期中质量调研、分析
3、各教研组常规活动
4、小学生英语故事表演赛
5、第三次教学常规检查
6、作业设计评比
7、说课评比
十二月份：
1、新教师汇报课
2、各教研组常规活动
3、迎新年学生优秀作业展览
4、第四次教学常规检查
一月份：
1、教导处、教研组工作总结
2、期末考试
3、各学科教学质量分析
一、指导思想
全面贯彻党的教育方针，认真学习先进的教育思想和新的课程标准，积极实践课程改革理念，全面深化素质教育，突出教研工作的先导性，强化教研活动的针对性，加大课堂教学改革的力度，加快小学教育改革的步伐，加强师资队伍建设，不断壮大优秀教师群体。强化、细化教学管理，深化课程改革，不断提高教学质量
二、工作目标
1、继续全面试行《义务教育课程改革》方案，组织教师进一步深化课堂教学研究,加强品德与生活、品德与社会、学生心理健康、劳动与技术、科学等一些新课程的研究工作。
2、加强教导处日常管理工作，使管理走向规范化、科学化，努力提高学校的教学管理水平。
3、继续开展调研活动，全面提高教学质量，力争在期末考试中各科成绩稳步上升。
4、加强师资培训力度，着重培养青年教师，确保教师队伍有层次、稳固提升教学水平。
5、坚持走科研兴校、科研兴教之路，积极开展教育科研活动，加强校本培训，提升办学水平。加快学校教学信息化和多媒体教学的建设。
三、具体工作要求
（一）以课改为重点，切实提高教研工作实效。
1、加强学习和培训工作。进一步明确课程改革是学校教育教学改革中的一项长期而艰巨的任务。组织全体教师分层次培训，在市级课程培训的基础上，做好校级课程培训工作，尤其是要抓好教材分析和集体备课，努力使课程改革落实到实处，使每位任课教师树立全新的人才观、质量观、课程观。
2、健全教研网络，发挥集体的智慧。本学期我们将教研工作抓实抓细，努力使教研工作辐射到每个年级、学段、学科，渗透到每一位教师及教学的基本环节。为此，我们将进一步加强教研网络的建设，重点健全以学校中心教研组以下的年级备课组，为了保证集体备课的质量，提高备课的实效，我们决定在期初制订好计划，定时间定地点定内容，定主讲人员。
3、以科研带动课改，以科研提升课改。我们继续在校长室领导下，校级分管领导实抓，以年级学科组、教研组为课改实验单元进行教学研究，坚持以科研带动课改，以科研提升课改，使课改工作走上科学化、规范化的道路。
（二）强化教学管理，规范教学常规
1、严格执行课程计划，坚持按课表上课，保质保量上好每节课，杜绝私自调课、旷课、迟到、早退、中途离堂等现象，教导处加强随堂检查，期中期末开好两次学生座谈会，及时了解情况，提出整改措施，
2、着力抓好学生的“一日常规”教育，抓好班主任队伍建设，上好班队、思品等课程，重视学生良好学习习惯的培养。
3、进一步规范和强化教学“六认真”工作
1）本学期期初，我们将在市教研室下发的“六认真”工作规范的基础上，重新修订完善本校教师教学“六认真”工作考核细则，着重体现了新课程精神，突出了教师在备课、上课方面的个性体现和创新实力，确保课堂教学效率的提高。
2）备课要提前三天，精心备好每一课，不得出现无教案进课堂的现象。每篇教案教学目标要明确，包括知识目标、能力目标、情感目标，重难点、教学准备、板书设计等要齐全，要备有详细的教学过程，合理的教学方法，字迹尽量要工整、清晰。要认真写好教学后记，教师要结合教案的实施情况，体会特别深刻的，应找出成功或失败的原因，把改进措施以及对某些问题的看法与体会写于教案后，以积累经验、提高教学水平。教学后记的数量要求为：五十周岁以上的教师，要求每学期不少于10篇；四十周岁以上、五十周岁以下的教师，每学期不少于15篇；四十周岁以下的教师，不少于20篇。随感一定要及时写，字数不作规定，要求写出一些实在的得与失。主课教师兼教其它课程的，也要备课，原则上要有一定量的详案，专职教师上几个年级的，要详备两个年级，其余也要有简案。教导处将进行定期或不定期检查，检查资料纳入教师工作考核之中。
3）课堂教学是主阵地，是提高教学质量的关键，因此要体现“新课程标准”的理念，认真处理好学、教、练三者的关系。要构建素质教育的课堂教学氛围，在师生平等的基础上强调教学互动，在教学过程中要留有足够的时间和空间给学生思考和活动；要善于用激励的语言鼓励学生大胆创新，培养学生的问题意识，探究精神和科学态度；要重视基础知识、基本技能的教学，并充分关注学生学习过程、情感态度和价值观的培养；要把培养学生良好的心理素质和健康的审美情趣列入教学目标；要帮助和指导学生建立适合自己特点的学习方式，鼓励合作学习、探究学习，促进师生之间相互交流，相互沟通，共同发展，尊重学生人格，帮助学生养成良好的学习习惯；要充分利用优质教学资源的共享或自制课件来优化教学过程，激发学习兴趣，注意发挥学生的主体作用，让学生在课堂教学中学会知识的迁移,得到创新的启迪，体验成功的喜悦，获得更多的知识。
4）教师要精心布置作业，加强针对性，体现灵活性，提倡分层布置作业，控制学生的课外作业量。语文忌死抄、死背，注重积累性、应用性作业的布置，数学忌机械、重复性作业，注重实践性、应用性作业，其他各学科也应创造性地布置作业。作业批改要认真、及时、正确，要加强面批的次数。并要及时分析学生作业情况，适时采取补救措施，力求大面积提高教学质量。
5）课外辅导要紧紧围绕提优转差这一总目标，既要面向全体，又要分层次进行个别辅导，做到因材施教，辅导的计划要有可操作性，辅导内容要有针对性和实效性，对学困生的辅导务必做到耐心和细致，帮助学生选择和构建适合他本人的学习方式和学习方法，努力使每一位学生在原有基础上有所进步。毕业班尤其要作好辅导工作，力争在毕业考试中取得好成绩。
6）建立听课制度。教导处加强随堂听课的力度，改变提前通知，教师精心准备，课后不假思索的情况。本学期，对每位教师要进行随堂听课，对新上岗的教师听课次数更要增多，由教导处隔日通知，听课后及时与上课教师交流，提出修改意见，并检查备课情况和教学反思的撰写情况，促使我校课堂教学质量的提高。本学期要求中心校教师听课不少于10节，村校教师听课不少于6节，教师要认真记好听课笔记，把听课意见或建议写在听课本上，课后要及时与授课老师交换意见或提出建议，以便改进教学方法，取长补短。
4、鼓励更多的教师在教学中使用现代化教学手段，要求青年教师尽可能多使用电教
５、抓好质量调研工作，增加调研密度与广度，大力提高教学质量。每次调研教导处将反馈调研情况，与学科教师共同探讨教学中存在的一些问题。
6、继续加强学校心理健康教育的研究，利用心理健康课进行宣传工作，配合家长学校进行讲座、商讨等形式，让家长充分认识心理健康教育的重要性。对班主任进行宣传，让班主任逐步理解并配合心理老师做好宣传工作，同时做好对班级行为偏差生，学习不良学生的转变工作。
7、重视体育卫生工作。认真贯彻体育、卫生两个条例，继续抓好“两操两课”，确保学生活动时间。通过专题讲座、黑板报、橱窗等活动进行健康知识的宣传，切实加强学生健康行为习惯的养成教育，促进学生健康成长。
（三）开展教研活动，提高师资水平
1、各年级组制订好工作计划，确定一到两个研究专题，由年级组长负责组织好学习相关理论文章、说课、评课等交流活动，组长将每次活动资料收集记录完备，及时交教导处。多看教学录象，学习借鉴他人先进教学经验。年级组长每次做好出勤记录，期末做好统计工作。
2、教导处继续做好新老结对，以师带徒的形式，帮助青年教师迅速成长，开展兵教兵互教互学的形式，提高我镇教师的整体素质。
3、开展好集体备课活动。各年级成立备课组，由组长负责先确定备课内容，备课组成员各自独立备课，再集中研讨、修改，最后抽签决定上课教师，全组教师进行磨课，有必要的再作第二次修改与抽签上课活动。
4、中心校以学科为单位各组织一次观摩活动，通过研讨、磨课提高教师的教学水平，力争上出精品课。
5、发挥骨干教师的作用，使骨干教师在我校教育教学改革中起到示范作用和带头作用。
6、创造一切条件，采用“走出去，请进来”的方式，邀请专家、行家来校作讲座，上示范课。组织青年教师参加各类培训和各种观摩活动，博采众长，拓宽教学思路。
7、着力于青年教师的业务培训，促进青年教师脱颖而出。根据教研室工作意见，遵循公开、公平、公正的原则，组织开展相应的辅导组竞赛，给青年教师压担子，促提高，力争在市级各类竞赛中取得优异成绩。
8、加强教师的培训和继续教育工作。支持青年教师进行高一层次学历进修，不断提升我校教师学历比例和知识结构的层次。
一、指导思想：
根据招远市教研室20xx年全市小学教学研究工作计划及小学教研工作的意见和要求，我校20xx年度教学工作的重点是：继续深入学习新课程理念，并将新课程理念很好地转化为课堂教学行为，用新课程理念打造教学实践和教学行为方式，以作业改革为切入点，以开展“和谐高效、思维对话”型课堂教学改革为主要任务，以全面培养学生自主学习、自主创新、合作探究的能力为目标。本学期，我们要以抓教师队伍建设为基础，以抓教学常规为手段，以抓课题研究为抓手，以提高课堂教学效率为重点，以培养学生的学习能力为目标，来达到全面提高学校的教学质量。
二、主要工作：
1、抓好教师队伍建设，促进教师专业化水平。
本学期，要在教师中进一步掀起业务学习和理论学习高潮，进一步完善学习制度，组织广大教师采用多种形式认真进行学习和交流，主动扩展理论学习的内容，创造性地开展灵活多样的学习研讨活动，做到集体学习与个人自学相结合，理论学习与教学实践相结合，平时学习与定期交流相结合，记读书笔记与写心得体会相结合，切实提高学习效果，通过完善学习制度和落实教学常规细则，通过研、培、导、练、赛等多种形式规范教师的教学行为，提高教师的专业化水平。
2、加强教研组建设和管理，继续探索和完善符合本单位实际的校本教研新模式，把集体备课、课例研究、教学反思等活动紧密结合起来，丰富校本教研的内容和形式，加强教师之间的相互学习和交流，更新教学观念，改善教学行为，提升教学水平，在“实”字上下功夫，在“研”字上求发展，真正使教研活动经常化、专题化和规范化。
本学期，要继续扎实有效的开展集体备课和教学反思活动。组织和安排好集体备课活动，要分析、改进和完善集体备课的形式和方法，促使教师深入研究教材、教法，充分发挥集体智慧，把教师的独立见解与大家交流达成良好的教学共识，促进教师对教材重点与难点的理解与把握，以备出更多更好的精品课。同时，要继续开展教学反思活动，教师在进行课堂教学之后，及时总结经验，找出不足，并进行认真反思，以提出改进自己的教学行为的方法，来提高自己的教学能力
3、抓骨干，树典型，研究出适合本校特色的教学思路，培养一批具有创新精神、
能积极参与教研工作、符合新课程理念的学科带头人。本学期，要发挥学科带头人的模范带头作用，经常组织教师听他们的课，来促进他们的教学水平的提高，同时，要在集体备课过程中发挥领头雁的作用，认真钻研教材、研究教法，积极发言，谈出能起到引领作用的见解，提高本年级组教学研究的氛围。
4、为师生创设广泛的发展空间，以多种竞赛活动促进教师、学生个性发展，为师生搭建展示的舞台。
三、具体措施
（一）落实教学常规管理，加大监督检查力度
1、加强备课管理：教导处每学期学期初要对教师备课提出明确要求，要在集体备课的基础上，个人进行精细加工，及时发送到学校的ftp上，教导处及时进行有效的检查指导，以确保教学目标的落实，检查结果量化评分。并记入教师年终考评。
2、加强上课管理：所有任课教师必须在铃响前一分钟到达教室。学校值日领导负责巡视教师到岗情况。对迟到、漏岗的现象做好记录，在教师考核时予以相应的处罚。教学领导加大随即听课力度，经常深入课堂进行听、评课。依据本年度教学工作的重点：开展“和谐高效、思维对话”型课堂教学，组织课堂展示活动，要充分发挥电化教学的有效手段，真正体现课堂上师生的和谐，学生思维的活跃，师与生、教材与学生、学生与学生的对话，从而达到课堂教学的高效率。
3、教师要自觉地把新课程理念运用到教学实践中，采取灵活多样的教学方法，充分发挥学生的主体作用，激发学生的自主探究的愿望，使学生轻松、愉悦、创造性的学习。教导处要对教学常规工作及时检查并采取积分量化管理，对评估成绩做到公平、公正、公开，确保教学质量。
（二）大力开展教学研究活动，提高课堂教学效益
1、以年级学科组为单位开展好教研活动，抓好备课、说课、评课、改课各个环节，原始资料要保存好。
2、按照新理念做好新课程下的课堂教学
3、实行单元过关制度，以年级为单位组织单元过关并做好详细的卷面分析，学校领导和教导处要把好关。
4、我们要求各教研组加强教学研究、进行集体备课。学校随时进行调研和抽查，对不符合要求的要进行有效的指导，并限期改正。
（三）、积极开展各项活动。
本学期组织的教师活动有：
1、学期初组织教师学习教学工作中的相关制度和政策，以促进教师在日常工作中，有目标、有方向。
2、继续搞好作业改革重点是：学生自主性作业、拓展性作业、实践性作业。
3、组织好教师写好教学设计（特别好的教法、经验教法）、教学反思，并留有资料。
4、继续进行课题研究，促进教学质量的有效提高。
5、强化对学生非智力因素的培养，如，书写姿势，学习态度等。
6、开展教师优质课、示范课、公开课的评选活动，组织评选评课能手等。
本学期组织的学生竞赛活动有：
1、结合作业改革，进行优秀作业评比。
2、科技大赛：组织开展七巧板、飞机航模、电子摆拼等科技比赛，确保在各级教育部门组织的比赛中获奖。
3、组织好网站与电子作品的参评比赛。
（四）加强教师的学习与培训，提升教师素质
1、教育理论培训。本学期要求全体教师做到：“一读”（坚持每天上网或从刊物上阅读有关教育信息、经验文章、名师教育专著），“二写”（每周至少写教学随笔或教学札记一篇，每学期至少写两份有价值的创新教案和一篇有较高理论水平的教学论文），“三上”（每学期至少上一节不同级别的观摩课、示范课、公开课），做到“四会”即教学理念会应用；教学经验会总结、教学观摩会评价、教学风格会创新。通过这些手段加速教师由教书匠向“研究型、学者型、专家型”的转化。
2、计算机的高级培训。
3、教师外出听课培训。
4、培养出各学科符合“和谐高效、思维对话”型的优秀教师。
（五）开展课题研究，走科研兴校之路
1、搞好我校课题研究工作。
2、以年级组学科组为单位，开展特色课题研究，立足解决本学科教学存在的实际问题，本着边实验，边研究，边总结，边提高的原则。形成良好的研究氛围。
3、教师必须做到每节课为学生留足3分钟时间，让学生提问题，培养学生的问题意识。