高三工作汇报4篇
这些年来的班主任工作，使我深知这项工作对于学校圆满完成教育教学任务，对于学生的德智体美全面成长，具有很重要的作用，所以我们肩负的责任很重。尤其是班主任工作，繁重、琐碎，就更需要全身心地投入，丝毫不敢懈怠。
在工作时学生们的真诚、热情，常常使我感动；学生们成长中的烦恼，常常使我焦虑不安。我付出的是辛勤的汗水，收获的是学生们可喜的成长和成绩；我对学生的爱，得到了他们加倍的回报。
在育人的理念上，我赞成先成人、再成才的道理。始终要求学生做到八个字：“对人有礼，对事负责”，并且将这八个字贯穿教育始终。在班级管理上，我尽力做到精细化，注重班级文化建设，充分利用各种活动培养提高学生的综合素质，即：高度的责任心、坚强的意志、独立的学习和工作能力。在班内积极开展“理想教育”、“感恩教育”、“养成教育”等各种行之有效的教育活动，让每个学生找到目标、树立理想，挖掘他们的潜能，激发他们的斗志！
汇报一下高三一年的班主任工作。
一、不断学习，运用科学方法，做好班主任工作。
做班主任工作，光有热情是不够的，最重要的是要不断学习，努力提高自身素质，用人格魅力带班，用知识魅力带班。从做班主任工作以来，我虚心向老教师请教，学习优秀班主任的经验，不断地读书学习，在实践中摸索，在不断提高自身素质的同时，注重不断改进工作方法。
通过学习及思考，我在一开始就制定了高三三个时期的管理工作规划。
第一时期制造心理压力期（9月——12月）
高三，对于一名学生而言，意味着流汗、流泪、还有那内心的煎熬。作为班主任，在这个时候，最关键的工作就是了解学生的心理，对症下药，帮助他们走好中学时代的最后也是最关键的一年。强大、健康的班级集体舆论作为一种潜在的无形的教育力量，不仅能够提高学生辨别是非的能力，形成集体荣誉感和良好习惯，而且能够增强班主任的教育力量。为了营造一个良好的高三氛围，高三一开学，我就让学生将自己的理想大学写在纸上、贴在墙上，以增强他们的高考意识。还召开了“快乐迎高三”的班会，把我的大学时光与他们分享，让他们觉得不上大学真的是人生的一种缺憾。又利用板报，营造高三需要抓紧时间的氛围，讲解“破窗理论”“水桶效应”等，从而影响每一个学生，让他们具备一定的心理压力。所有一切的重点是鼓励学生在这最后、也是最重要的一年要努力奋斗，在思想上充分做好吃苦的准备，让他们充分地发挥积极性，认真地过好这一年。
期中考试后，我决定给高三氛围加温，此时的黑板报成了班级学习竞争的大擂台，每一次考完试，榜上的名字都会发生或多或少的变化，这就吊起了学生的胃口，谁不希望自己能榜上有名呢？这样使越来越多的学生更加关注自己的学习，班级里学习气氛日益浓厚。
第二时期缓解心理压力期（12月——4月）
紧张，紧张，还是紧张！对高考的恐惧，家长的殷切期望带来的无形压力，加上学生自身学习成绩的些许变化都会造成学生焦躁不安。越到最后阶段，学生的紧张心理越严重。这时期学生的心理承受已达到极限，帮助学生调整好心态，以轻松的心情迎接高考，是这个阶段的核心任务。如果处理不好，会挫伤学生的积极性，导致其自暴自弃。这一时期的工作重点是缓解学生压力。
通过谈话的方式让学生将自己的担忧和问题说出来，针对他们的实际情况一一进行指导，像朋友一样与他们聊天，做一个耐心的聆听着，让学生有宣泄的渠道和机会，以便缓解他们紧张的心理。我还充分利用飞信与学生联络感情，激励学生的斗志，增强学生的信心。高三的考试比较多，每次考试过后，我都会认真分析每一个学生的成绩，看他的优势是什么，软肋在哪里，提高空间有多少？将自己的想法以文字的形式与他们交流，鼓励他们、指导他们。另外通过活动缓解压力。在迎新年的联欢会上，我让每一个学生在新年贺卡上写上祝福的话语送给同学，还准备了“阳光总在风雨后”的ＰＰＴ送给他们，传递给他们一个信息：他不是孤军奋战，我们在一起努力，老师会一直陪伴在他的左右。
第三时期激励冲刺时期（4月——6月）
距高考仅有两个月的时间，这已经意味着复习备考工作已经进入了冲刺阶段，学生经过较长时期的备考复习，已感觉到了身心的疲惫。这个时期老师要激发出学生的内在动力，使他们以最佳的姿态进入冲刺阶段。
我在班级里开展“高效学习日”活动，以“静”“竞”“净”“坚持”等作为主题词，并且让学生写总结，收到了一些效果，一模后是“高效学习每一天”，时不我待，不断督促学生。还让学生将激励自己的名人名言写下来贴在桌上，让他们从中感受到一种积极上进的氛围，培养对高考的信心。利用早读的时间读一些文章给他们，例如《儿子，爸爸不是郑渊洁》等。还有读一些文字与他们分享：“一起经历高中三年风风雨雨，我想要告诉你们的是：十几年寒窗苦读，读过堆积如山的书籍，做过漫天飞舞的试卷，无数次描绘过理想蓝图之后，高考是你们人生这项长跑比赛中横在你们面前的最激荡人心的最重要的一次撞线，它将翻开你生命崭新的一页。我们每个人都梦想过并正梦想着，而这一切要成为可能，都需要我们从今天的最后冲刺做起，充分利用这屈指可数、一日千金的关键时刻。”“二十天虽然弹指一挥间，但我们必需意识到：人是不可能被注定的，往往最后的一点坚持，会让你看到别人看不到的风景；越是接近目的的时候，越能考验一个人的意志。坚持，咬着牙坚持到最后，是我们现在份量最重的一块砝码。坚持的力量可以让鹰站在金字塔尖眺望尼罗河的美丽的风光，坚持的力量也可以让蜗牛爬到金字塔顶观赏狮身人面像的雄伟厚重。即使是一枚石子，只要有了坚持的愿望，也能成就非凡的梦想。”其实这些话也是说给我自己听的，因为高三的工作真的很辛苦。
最后十天，我还让他们在黑板上写下：“我用无尽的毅力去迎接我的高考。彼岸花开，那里有我们美好的期待。花开不败，幸福的时光即将到来。”让他们满怀信心地走进高考考场。
另外，即使在高三这“非常时期”，仍然坚持抓好日常班级工作，尽量避免不必要的事情对学生学习的干扰。直到高考前的最后一节课，任课老师们仍然感觉到班级很踏实、稳定。
二、满怀真情，用爱心感染学生
在学生面前，我从不伪装自己，高兴的时候和他们一起放声大笑，失望和伤心的时候和他们一起落泪。在我们班里，学生和我无话不说，我从心底里爱着学生，和学生的关系很和谐、温馨。
在和学生相处的日子里，我每天很早巡视教室，除看看学生有没有到齐之外，更主要的是观察学生的状态，对有“异样”的学生我会及时疏导他的情绪。课间时，我经常去班里看看学生，聊聊天，答答疑，随时掌握班级情况。总之，同学们在学校的饥寒冷暖，喜怒哀乐，我事事关心。这些看起来很平常，因为这是班主任最基本的工作。但在这些平凡的工作中对学生付出的是真诚和爱心，因而感到很欣慰。
三、及时发现问题，积极予以解决
我深知，每个学生都有其优点和缺点。我总是主动去接近他们，了解他们，关心他们，消除他们的不良心理，使他们正确认识自己，以积极的心态发掘自身的“闪光点”，激励他们奋发向上。班里有个学生，学习主动性不强，英语基础很差。上高三以来学习劲头有所改观，但成绩依然不是很理想，一模时成绩仍旧在本科线下，老师们反映他上课状态很不好。我和他母亲联系后得知，他有灰心丧气的情绪，有放弃高考的想法。当时我很着急，怎样才能更好的帮助他呢？我没有郑重其事地找他坐下谈话，而是隔三差五的告诉他，你的化学学习有进步，做题越来越上手了，真好。随后，我看到他有了一些得意的神态，我也很开心。二模后，他主动找我谈心，说了自己的这一段心路历程。我告诉他，你没问题，要相信自己。结果在高考中他的成绩很好，比二本线高了近20分。
还记得一模后的一天早上，我在班里看到，平时爱笑的学习委员蔫头耷脑，心想：他一定有了问题。下第一节课后，我装作不经意的问他：“今天怎么没见你笑啊？”他说，昨晚12点多跟父母吵架了。我简单了解了一下情况。然后等他上课时我和他母亲沟通了一下，从双方面搞清事情的来龙去脉，有的放矢的与家长交换了意见，然后又找他谈了自己的想法，使他很快走出不良情绪，感受到老师和家长对他的爱，很快精神百倍的投入到学习中。
四、沟通教、学，做好联系班级和任课老师的纽带
班级的工作仅*班主任是做不好的.，还需要全体任课教师的通力合作。在学生和任课教师之间，我是真情的传递者。我给学生和家长介绍各位任课老师的优点、长项、教育教学方面的成绩等，以博得学生和家长们对任课老师的信任和尊敬。使学生们因尊其师而重其教。在学生面前，我总是表达老师们的辛苦敬业，并及时传递任课老师对学生的表扬，告诉他们，老师们对他们的喜爱、对他们的美好期望。当学生和任课老师出现矛盾时，我会及时找学生谈话，了解情况，解决问题。教师节时，我让同学在书签上写下对老师的真情实感，祝福和感谢送给老师，拉近师生情感。当听到学校同事说喜欢当我们班的任课教师时，我觉得这是对我工作的支持和肯定，感到很开心。
在这里感谢高三一年来和我一起工作的语文关桂林老师、数学王宝爱老师、英语林夏老师、物理许克玲老师、生物王雩老师，体育孙涛老师、郭玉峰老师。
五、与家长沟通，形成教育的合力
积极、主动地与家长加强联系和沟通，对于做好班级工作是必不可少的。每逢节日，我会给家长发祝福的短信，表示理解家长的不容易，感谢家长对学校工作的支持。在家长会上，我都是诚恳地说“各位家长，感谢您的到来”“咱们的孩子”等这类的话。我真诚地对待家长，因而跟他们的关系很融洽。家长愿意和我合作。学生在家的情况，他们能够及时反映给我；解决学生的问题，家长能和我统一思想。
一模后的那次家长会，一个同学的家长没有到会（他一模成绩是298分，一模本科工作线是360分）。我要求这位同学一定请家长到学校来一下，以共同解决有关他学习方面的问题。家长如约而来。但他对孩子的问题全是负面的情绪，觉得孩子有网瘾，学习上无药可救；而且他认为自己年龄较大根本无法跟孩子沟通；他对孩子的态度是：“不管了”、“放弃了”。针对这种情况，我耐心地做了家长的思想工作，讲了他孩子的各种优点以及具有的学习潜力；并批评他：作为家长，说“不管”、“放弃”是很不对的，这会对孩子造成很坏的影响；同时劝导他：我们老师和家长应该树立信心，积极想办法解决孩子存在的问题，在学习上帮助和督促孩子上进。我又带着他，找到各任课教师，了解他孩子各科的学习情况及高考的有关情况。最后，这位家长消除了负面心理情绪，感谢老师的工作，利用好最后的一个多月，使孩子在学习上有所飞跃。随后，我不断地关注这个学生的情况，三言两语随时点拨。在高考中，他取得了不错的成绩，上了本科线。我想，正是有了与家长的通力合作，才会有这样比较好的结果。
六、注重对学生的能力培养
高三的学生毕业后将进入大学或走向社会，这就需要有良好的学习和工作能力。我重视培养学生的学习能力，要求学生有问题不要放过，及时答疑。关注学生自主学习的自觉性、学习习惯的养成，帮助学生掌握一些科学的学习方法。为了培养学生的工作能力，在班干部的配备问题上，我注重使每个学生都到得锻炼。我还特别注意帮助干部们做工作，启发他们工作时要分析问题、制定计划、采取措施等，这无疑有助于学生工作能力的提高。
通过这几年的班主任工作实践，我深深体会到，班主任的任务不仅仅是带好班级，更重要的是要成为学生成长的引路人，使他们都能健康的成长。学生在给我的信上写道：“记得每当我遇到困难退缩的时候，是您在我背后以最温暖的话语支持我、鼓励我”；“每当我想起您，心里都迸发出由衷的感谢”。这些话语让我体味到了做班主任的幸福和价值。
最后感谢这三年对我工作给于帮助和支持郭晓霞老师、许克玲老师、缐庆如老师、李枫老师、黄平老师、韩秀兰老师。感谢校领导给我这次学习的机会。谢谢。
我校的2015届高三年级在上级领导的关心下，在兄弟协作学校支持下，在全体高三教师不懈努力之下，在所有同学孜孜以求，奋力拼搏之下，取得了一定的成绩，高考本科达线人数190人，为东台市同类学校第一，加工率在全东台第一。本科达线率为107.5。本一达线数61人，为东台市局下达指标的2.5倍。其中最高分为629分，600分以上有3人，8人次进入全省5%的行列，值得一提的是有56名自费学生考入了本科。学校总均分列盐城市23所三星级学校第三位：488分。各学科情况：语文列第二位，数学为第二，外语列第五位，物理为第二，化学为第四，生物为第四，政治为第六，历史第三，地理为第一。现将一年来我校高三复习工作的情况向各位领导专家作一汇报：
一、强化目标管理、落实责任、加强过程监控
今年这一届高三从开始组建就深得上级领导的重视和关爱，盐城高中教育工作会议在大丰召开之后，学校立即召集全体高三老师分析形势，要求我们抢抓机遇，珍惜点滴时间，力创仓中高考史上的新辉煌。要求以“强化基础，突出考点，科学管理，治瘸补差，全面提高，勇创一流”工作方针，为着一个共同的目标——高考本科达成率在全东台第一，各学科跻身盐城29所学校前列，在不懈地追求着。9月11日东台召开了高三工作会议。回来后我们按局下达指标进行分解和扩大，制定了我校的指标，并落实到班到人。目标确定后，管理的到位与否就是工作的关键了。为了落实“严、细、精、实、新、快、活”的工作目标，高三年级先后制定了《仓三中学班主任管理条例》、《仓三中学高三年级备课组长考核细则》、《仓三中学高三年级月考奖金分配方案》、《仓三中学2015届高三高考奖金分配方案》。给每个班级，每位老师明确了责任，指明了方向，大家人人有目标，个个有责任。
去年十月，我校高三年级与大丰南阳，盐都时杨，射阳二中进行了联考。各家非常重视，并拟定了考试规则。考试结果揭晓后，从学科、班级上看我校有明显的弱势部分。针对这些问题，各备课组，各年级分别召开多次会议。分析会上大家畅所欲言，瞄准班级指标，挖掘可能的潜力，同时落实了今后工作的任务和责任，这些会议可以说是划时代的会议，至此年级的管理有了根本的转变。
本学期初，盐城教育局高三工作会议在安丰召开，会议结束后学校立即召开了各学科备课组长会议。研究下一阶段的复习对策，年级和各学科都制定了较为细致的复习计划和倒计时计划。并从即日起成立“高三年级教育教学管理监控小组”，监控小组的职能是：把握各学科的教学方向，参与各学科的集体备课，深入班级听课（每周不得少于5节），及时了解班级学生的需要，每周一必须参加高三班主任例会。一时间年级管理有些压力，但我们认定了是为学校发展，为教师的提高，为学生的成功，最终我们顶下来了。目前大家都很理解，感到学校的这一举措是另一种人本，是对教师未来的关心，也正是这些举措使得我们高三各方面工作更加细实，教育教学的效果更加明显。
二、狠抓行为管理，为指标的达成作保障。
（一）加强班主任队伍建设
班主任作为一班之魂，有着不可替代的作用，班级的高考指标达成与否，关键在班主任。一个优秀的高三班主任必须有先进的管理理念，有一套扎实的管理措施，有很高造诣的学术水平，有高雅的人格魅力。因此一年来我们着力于班主任的指导，要求他们向优秀班主任学习。同时以班主任师徒结对为抓手，不断打造新上高三的班主任，请优秀班主任上示范班会课，介绍管理经验，与此同时，利用每周一的班主任例会，让他们在管理理念上不断更新，为年级的教育、教学质量的提升上多作贡献。单爱兵老师是一位年轻的班主任，但他工作上有一股虎劲，又能用脑工作。在班级分管领导的关心下，他运用多种方法调动学生的积极性，班级形成了良好的竞争态势，高考本科达线人数20多人。打破了“文科班只能考个位数”的神话。该班被评为“盐城市先进班级”，他本人也荣获了“新长征突击手”的光荣称号。
（二）强化常规管理，促进学习成绩的提升。
班主任作为班级管理的第一责任人，对班级的发展肩负着神圣的使命。为了用常规来促进学习，我们要求班主任早上在学生之前到班，中午陪同学生在教室休息，晚上轮值到夜间十一点多钟，直等学生完全安静才回家。特别是刚刚进入高三的那段时间，我们对班主任明确提出，每个学生必须有较强的时间观念和强烈的质量意识，早上必须跑着进教室，确保学习时间、学习效率的最大化。常秀歌老师多年任教高三年级，有着丰富的教学经验和管理经验。他爱生如子，对学生严而有格，班级的学风呈上升趋势。每天第一个到班级的是他，最后一个离开学校的还是他。在他的带领下，高三班主任队伍中形成了乐于吃苦，不甘落后的态势。为了让学生有强壮身体，抵御疾病，同时也保证他们充分地“吸氧”，确保晚自习的高效益，我们年级坚持每天组织学生跑步，通过实践，效果比较明显。升旗、课间操、跑步必须成为其它年级的典范。通过规范化要求，学生很快适应了高三年级超负荷，快节奏的学习生活。一年来未发生一起打架斗殴现象或严重违纪现象，为全身心地投入学习做了保障。
（三）加强宣传造势，激发学生的学习积极性
心灵的火花不受撞击，它就会悄然熄灭；美丽的鲜花不加呵护就会枯萎。因此我们要求班主任应该多用激励性原则，不断鼓动学生参与竞争。我们年级对每周一的主题班会非常看重，主备人在精心准备后，每位班主任都要主持开好每节班会。一年来我们召开了如“强化识记，总分优先，天翻地覆在今朝”等三十多次主题班会，对学生的刻苦学习起到了推动作用，成为他们克服困难的润滑剂，也成了他们宝贵的精神财富。同时我们还利用黑板报，宣传栏，墙壁进行宣传，营造高考氛围，弘扬刻苦精神。学校也不惜重金，在醒目的位置做了宣传，对高三学生提出了高考答题要求，并挂上了巨幅标语“六月天，最是风流高三人。”这些大大地调动了高三师生的积极性，为高三学子胸有成竹地走向高考考场做了精神上的准备。
三、细化教学管理，促进成绩的提升。
学生的成绩能否提升，对一个教师来说：功夫在课前，本领在课堂，补缺在课后。作为管理者，管理的到位与否，就在于他的思考是否到位，管理是否全程性，检查是否到末梢。所以我们请各学科的中心组成员帮助检查高三教学的全方位，全过程。
（一）抓实集体备课是提升质量的前提
要提升学生成绩，完成高考指标，关键在教师。我们首先从备课入手，抓教学的源头。正如校长所言，“我们没有最优秀的教师，但只要我们有最优秀团队，就一定能成功。”我们着力抓高三的集体备课，要求集体备课定时间、定地点、定课题、定主备人。在主备人形成草案后大家各抒己见，然后形成一套完整的教学案，各位老师再针对本班的实际进行二次备课，在练习选编上鼓励原创题，对外来有价值的题目进行剪贴，有时候一道题目大家畅所欲言，反复推敲怎么放到试卷上。化学组的同志更是精雕细琢，常常在练习的选取上讨论到深夜。保证了学生用最少的时间，做最好的题目。另外我们还对二次备课进行抽查、重查新上高三的老师，要求他们做到“一备二备三反思”。每周在集体备课的同时还针对上周出错的练习，编写纠错练习，跟踪练习，通过反复强化，多次复现，学生的错误明显减少了。
（二）课堂是提升质量的关键
有了好的素材，如何能出色的表演就显得至关重要了。为了确保课堂达成率，使“90%学生掌握90%的内容”，贯彻“低起点，严要求，重训练，看效益”的课堂教学思想，我们加强了课堂教学的监控。（1）无论多冷的天都要求教室后门打开，保证巡课领导随时到班听课。（2）邀请各学科的分管领导每周将该学科高三老师的课拉网式听一遍。（3）教研组长、备课组长每周听课不得少于3节。（4）一般教师每周至少听2节课。（5）新上高三的老师必须听一节上一节课。这样多渠道，多角度编织了一张覆盖高三课堂的网，每人、每天的任何一节课都有被听的可能。也就是说每节课的准备都丝毫松懈不得，每节课都得全身心地准备，确保了课的质量。为了进一步打造、锤炼教师，我们要求听课者交流时不得讲成绩，只许讲不足。一旦出现较差的课，立即予以公布。诸如：讲风太甚，容量偏小，二次备课不到位，练习未批就评，这些都是违背高三复习要求的。
（三）课后辅导，练习是提升成绩的保障。
学习拼茶中学经验回来之后，我们改变了以往辅导课就是维持学生纪律——“监管”的做法，教师在班辅导是一个很宝贵的人力资源，应该予以充分发挥。所以我们请老师抽掉板凳，走进学生，解难答疑，点拨要领，找学生谈心，使学生的问题在辅导课上得到解决，这样使学生的学习信心倍增。在练习精选之后批阅讲评是关键，我们要求老师，每练必批，每批必打分，每练必评。评讲时要有针对性，正确率达80%以上的坚决不讲，要讲在学生不懂处，讲在学生出错处，以及出错的原因，继而演绎题型，跟踪训练，确保人人听懂，确保懂了不忘。此外，练习的讲评的依据要紧扣课本考纲。
四、以学生为本，促进指标的达成。
（一）用目标培植学生的斗志。
进入高三之后，我们要求学生在主题班会上谈“我心中的大学梦”，让所有学生能胸有朝阳，立志成才。班主任将学生所追求的目标大学张贴在墙上，以激励学生，鞭策学生。同时要求学生制定近期目标，所要挑战的学生，下次考试的成绩及名次等。让他们一步一步地逼近目标，成就自己的梦想。同时每次大型考试后让他们写得与失，写反思报告，并调整自己的目标，充满信心迈进成功之门。
（二）用活动激励学生叩开希望之门
如果说苦学能够通向成功，那么激励就是克服困难的润滑剂，是产生加速度的源泉。高三开学初我们就召开了高三年级誓师大会“用奥运精神，创仓中现象”。激发了学生的学习热情，同学们个个热血沸腾，人人眼里都充满了必胜的神情，继而我们召开家长会，学生座谈会，优秀学生学习经验交流会，给优秀学生照相，佩戴大红花，上光荣榜。这些举措大大调动了学生拼搏的积极性，高三年级形成了你追我赶的新景象。
学校注重全体学生的发展，关心差生，爱护差生，把他们当成高考成功的重要资源。施恩荣同学入校时是我校倒数第六名学生（中考成绩仅为515分，正是班主任的鼓励、任课课老师的悉心指导、正是“人人都能上本科”的口号激励着他奋发读书，功夫不负有心人，高考他终于以536分的好成绩考进了梦寐以求的大学。姜维娜同学是因为进修学校解体分流到我校的学生。她刚到我校时该生基础差、行为习惯差。学校的要求是“让每位学生成功，让每位家长满意”。正是这“阳光工程”使她圆了本科梦，实现了人生历史性的跨越。
高考前一个月，为了给学生再鼓一把劲，要求他们发扬不怕困苦，连续作战的精神。学校决定对每一次模拟考试组合的前三名及取得进步的学生进行奖励，并在全年级大会上进行表彰，尽管奖金数额不大，但学生是如此的激动，又是如此看重，校长热情洋溢的讲话给学生以振兴，以斗志。他们把每次模考当作高考，甚至更为重要，事实上“平常有了高考心，高考就有平常心。”
（三）用规范化训练赢得高考成绩。
今年的高考是网上阅卷，这一改革对我们高三年级是一个新的课题，对学生是一个挑战。为了确保所有学生在规范上不失分，我们在年级大会上给学生做宣传，提要求。每次月考后又对出了问题的学生进行教育，让他们认识到解题规范的重要性。四月底到五月初的强化训练，各学科我们都按高考要求进行操作。但由于整班一起，学生成绩中含有水分，数据统计缺乏真实性。因此后期的训练我们采用单人单座，用模拟答题卷进行训练，通过训练学生渐渐习惯了答卷的程序和要领。为了把模拟考试当成高考实战演练，我们草拟了《2005届高三年级模拟考试考生守则》，并在考试之前进行播放，同时加入了考试用语，渲染高考氛围，使学生有一种身临其境的感觉。
（四）培养良好的心理，提高学生的抗挫能力。
高三学生的心理非常脆弱，越到后期就越容易显现出来，为了提高学生的耐挫能力，我们利用主题班会对他们进行疏导，召开了如“人生没有常胜将军”，“如何面对失败”等主题班会。请专家进行《心理学》方面的讲座，并在医务室专设了“心理咨询处”，给同学们排除心理障碍。同时班主任、任课老师对心理异常的学生进行跟踪谈心，要求他们正确面对挫折，要他们把每次失败当成宝贵的财富，从而分析失败的原因，避免日后重蹈旧辙。经过一段时间的耐心疏导，学生不再会因某一次考试而一蹶不振，哭哭啼啼了。在高考临考前都能以一种从容、乐观的态度走向高考考场。
五、一年中的遗憾
紧张的319天，使我们感悟了很多，但同时也留下了不少遗憾。在此我们所列如下：
1、我校管理的前瞻性不够，管理方法上比较陈旧，考核中动真碰硬的力度不够，离严、细、精、实、新、快、活差距较大。
2、班主任队伍并不是一支代表仓三中学特色的团队，个别同志管理意识落后，管理水平较差，管理态度消极，管理效果不明显，部分地制约了高三成绩的提升。
3、集体备课，精选练习虽然已花了大量时间。但效果仍不理想，选配的练习精度不够。另外二次备课在部分同志身上落得不实。
4、新老师、新班主任的打造上不很到位，个别同志认识不够，并没有把高三工作为展现人生价值的舞台，错失良机，当然我们管理者对他们指导不够，要求不够。
5、“治瘸”方面年级采取了一定措施，做了一些检查，但工作的持久性不够，实效性不理想，当然部分老师对这些措施认识不足，停留在过程上，没有落实到效果上。
6、课堂的可利用率还不很高，从所听的一百多节课中感觉到令人为之一振的课较少，课型的研究，考纲的研究，题目的研究、方法的研究，学生的研究还有很大的空间，特别是部分新上高三老师的封闭性、惰性较强，一年中并没有明显的提升。
7、部分学生学习内动力不够强，少数班级对学生要求不够，有放任现象，从而影响了整体氛围。
8、常规管理方面后期工作不够扎实，跑步的口令不够响，人数不足，少数学生对跑步的认识上有问题；女生宿舍夜间不能及时安静。自习课上有讲话现象，影响了整体复习的环境。
9、相关负责同志未能恪尽职守，工作不够到位。
各位领导，2018届高考的号角已经吹响，更加激烈的战斗已经开始。我们将满怀信心迎接新的挑战。继续发扬仓中人扎实苦干的务实精神、乐于奉献的拼搏精神、奋勇争先的团队精神。让我们牢记市局领导的“质量进位前移，水平争先提升”，去创造2018的新辉煌，为盐城的教育事业贡献力量。
从8月5日开学到现在已经40多天了，高三年级实验班得到了校委会学校以及其他年级和部门的关心和支持，目前已经看到了一些希望。下面我把开学以来实验班教学和管理基本情况向各位领导汇报一下。
一、班级方面：
营造良好的班级氛围。开学初为给小班创造良好的学习氛围，学校为每位同学配备了书柜让二十人的教室显得充实了许多，极大地增加了学习氛围。另外我们还把自20xx年以来我校考上清华、北大的学生照片以彩喷的形式贴在了教室的后面，从而营造了冲击清华北大的氛围。
二、学生方面：
“抓干劲鼓士气、抓偏科提成绩、抓心理稳发挥”是年级和各位任课教师在抓学生方面的中心工作。本学期开学不久年级便组织召开了实验班班会给学生鼓劲加油、助威明确方向。年级领导和实验班的任课教师参加了班会。班会由班主任李贵主持。这次班会上任课教师从学科学习方法、学生的学习信心等方面给同学们提出了具体的建议和要求；年级各位领导在学生的“激情化学习，互助式学习、研究性学习、竞争性学习”方面给学生提出具体的要求和建议。另外要求课任教师在教学过程中要明确尖子生的个性特征，保护尖子生个性中积极健康的成分，帮助他们去除影响进步的陋习，鼓励他们大胆地张扬个性，展现才华。比如李硕性格偏激，上高三后有了明显的变化特别是经过李贵在这里起了积极的引导作用，比以前积极了，阳光了，李书挽幼稚可爱，字太差，文科老师要求他练字，调动他的积极性。
三、教师方面：
“统一思想、明确责任、潜心钻研、提升自我、鼓舞干劲、再造辉煌”是年级在教师方面的中心工作。开学不久年级组织召开了小班任课教师会。在这次会上王校长给老师们明确了“办实验班的目的、实验班教师的待遇问题、实验班能够解决的几个问题、实验班的目标”等。提出了具体要求
1、认真备课、潜心钻研。需要资料尽管提出，用好网上资料。
2、建立学生跟踪档案，全程记录学生高三一年的成长历程
3、做到作业面批面改，对于学生在学习和心理上出现问题每位教师多有责任给学生提供及时的帮助。
4、改善课堂教学，重视学生参与。
5、协调好学科之间的关系。
6、试验班教师在工作作风上要在备课组内起到表率作用。
会上我也提出了个人的几点想法：
1、要处理好三种关系创建和谐班集体。即处理好班主任及任课教师之间的关 系；任课教师与学生的关系；学生之间的关系（学生之间是一种互助的关系，竞争的关系，一种阳光的竞争）。让班级学习氛围充满研究性、竞争性、协作性。
2、认识两个误区：
一是他们是尖子生什么都会，老师点点就可以了。一味地拔高，忽视基础知识的夯实；
二是管得太死讲得太多，放不开；重总结，轻指导缺乏让学生个性发挥展示个性思维。
3、全力解决三个问题：
一是尖子生的弱科问题，现在应经明确了偏科学生并且已经明确给了相应的任课教师如李书挽—何峥；李硕—于婧；宁立跃—何峥、靳颖等；
二是尖子生的心理问题以及应试能力的问题；
三是课堂气氛问题。这是一个统一思想的会，这次会给老师们明确了树立了信心，明确了责任，鼓舞了干劲。
四、深入学生和老师了解情况，群策群力做好有针对性的学生工作。
开学以来班主任李贵、王校长、我和陈主任都找了这些尖子生谈话了解情况（陈主任主要是针对文科的尖子生）。如目前学生的状态、学生们还存在哪些问题、咱们的尖子生有哪些优势和不足、与前两年的尖子生比怎么样等。跟踪每一次统练和大型考试制定针对性的策略。比如李书挽的英语问题是严重的偏科，高考上到140分清华就有把握了。目前何峥老师每天中午提前到校给他单独辅导，和老师对他很有信心，一模考了125分，还行。如李硕的语文问题，于婧老师让李硕当课代表，能够及时给他指点和帮助等等。
五、深入课堂听课探索小班课堂教学模式。
小班是一个新鲜事物，在管理教学上还没有好的经验，这些日子我和王校一直在进课堂听课，我们也在摸索，大家都在摸索，教研室视导也给我们提出了一些中肯的意见。究竟什么样的课适合实验班教学，我希望今天大家也来谈一谈，共同探讨一下。在我的心目中小班的课堂应该是开放的课堂、有朝气有激情的课堂、是充满激烈讨论的课堂、是充满研究氛围的课堂、书写表达规范严谨的课堂。当然学科不同、内容不同课堂教学模式也不能一样，但不管怎样重要的是要最大限度的提高课堂效率。第一次模拟考试，实验班的成绩与大城一中相比在尖子生这块儿有一定的优势。但也存在着薄弱学科如：物理、生物和语文。
目前存在的问题：
1、部分学科课堂教学模式有待改进，让课堂充朝气和满激情。
2、班级的研究性气氛不浓、亟待加强
3、部分学科教学还要加强研究。
高三（6）班是一个活泼、团结和健康的集体，多数同学能够严格要求自己，积极参加学校和班级组织的各项活动，并取得了优异成绩。现对一个学期的工作进行一个总结。
一、获得的荣誉：
全班7人达二本线！
二、班会情况：
班级组织了多种形式的班会，取得了一定的效果。主要有：
1.考试前的《诚信教育》；2.母亲节前的《感恩母亲》；3.期中考试后的《学习方法交流》；4.心理辅导；5.《安全教育》 6.《高考动员》等等。
三、德育方面：
高三（6）班同学积极向上，诚实、守信、知礼、友爱，有吃苦精神、有合作精神，有远大目标和崇高理想，我为同学们感到骄傲。
四、班级管理方面：
1.积极贯彻学校的“学生自主管理办法”，以学生为主体，教师为主导的方针，积极推行学生自主管理。
2.充分发挥学生干部作用，调动全体同学的积极性，为班级管理献计献策。
3.狠抓一日常规，取得了不错的效果。
4.形成正确的舆论导向，使班级向健康方向发展。
5.调动科任教师参与班级管理，向科任教师了解情况，做到及时发现问题及时解决。
五、学习成绩方面：
好的过程是成功的一半。通过同学和老师的共同努力，班级大多数同学的成绩都有不同程度的提高高考成绩优秀，受到老师和家长的肯定。但也有极少数同学进步不明显，甚至出现退步，这是需要解决的问题。
总之，高三6班每个学生在这个集体中收获颇丰！