尊敬的各位领导、各位老师：
大家好！感谢省课改办领导对我校高中学分综合素质评价工作的关注，让我校有一次介绍经验的机会。屯昌县红旗中学是一所乡镇中学，有41年建校史，近几年来我校办学逐步走向规范，取得了一些成绩。XX年，我校黎伟成同学获得海南省第四届科普小先生演讲比赛高中组第一名；XX年，我校黎江娃老师代表海南省参加全国课例展示比赛荣获生物科一等奖；今年的海南省青少年科技创新大赛，我校高中组课题荣获实践类一、二、三等奖。
学校重视高中学分管理工作，校领导对此项工作认识到位，分工明确，管理严格。使我校材料录入工作有条不紊的进行。下面我介绍我校高中学分管理工作的具体做法，以抛砖引玉，共同进步。
一、对学分平台的认识
XX年9月6日-10月6日，学分平台升级，升级后的平台更加人性化。具体表现有：
⒈学生的界面。填写基本信息、自我介绍；填写班主任账号后，自行组成一个行政班；综合素质评价表分学期进行。
⒉教师的界面。填写基本信息、自我介绍；给学生学分时，可以补充学生的账号，不需要经过管理员账号；使用高中远程研修账号、密码登录学分平台；申请账号时，可以打开指定的网址，用身份证获取新的账号；教师的年度教育学分也整合到学分平台中。
⒊管理员的界面。管理员要收集高中所有老师的研修账号，结合学期功课表、任课安排表，分配所有老师的`教学班、教学内容，再导入各班学生名单。在“学生名册”里，分配班级名称、班主任，班主任才能对本班学生进行综合素质评价。高一学生升上高二后，管理员要重新收集学生名单，每个学生对应一个账号。管理员可以查看各班学生名单，抽查个别学生的学分平台界面，检查各位老师完成录入学分的情况，可以查看本校综合实践活动的文章。
二、我校高中学分管理工作
（一）领导重视，分工明确。高中学分管理工作是一项长期性的工作，我校领导十分重视，把它提升到了规范办学的高度。XX年11月，我校成立高中学分管理领导小组，由王坚校长任组长，教学副校长、教务处主任、教研室主任和团委书记任副组长，组员由高中各年级长、班主任、电脑老师和各班班长组成。在工作安排中，信息组组长任高中学分管理员，具体主持各项工作。在实践工作中，学校要求各部门全力配合管理员工作，为高中学分管理工作实施提供了保障。
（二）计划方案，落实到位。在学校各部门的大力支持下，管理员严格按照学校“工作要有目标、有计划、有方案、有检查、有反思”的要求开展工作，先后制定了《红旗中学高中学分管理方案》、《屯昌县红旗中学综合实践活动课程实施方案》等，并颁布了《XX年高中学分管理工作安排》、《XX年9-10月份高中综合素质评价工作的安排》、《抓紧时间完成学分平台任务》、《海南省屯昌县红旗中学高中学分认定管理系统汇报工作资料》、《网络版本学分录入处理方法》《通知：补学分档案，不要影响学生的高考报名》《高中学分的完善工作布置》《高中生录入个人学分档案》等可行性措施。方案与措施督促着工作的顺利进行，在有关部门的检查督促下，工作开展有条不紊。
（三）集中培训，分散录入。学校组织召开班主任、科任老师的会议，强调学分对高考的重要性。管理员积极学习，熟悉操作程序，然后对教师与学生进行培训。由于我校电脑数量不多，这对我校67名高中教师来说远远不够用，在集中培训之后，充分利用各部门工作电脑与教师家庭电脑，分散录入。这样才使我校高中学分管理工作在10月17日前顺利完成。
（四）点面结合，逐个击破。高中学分管理工作牵扯到的人数较多，录入工作又极其的繁琐。我校管理员充分发挥自己的聪明才智，采用“点面结合”的方式进行管理。先是辅导三位信息老师操作学分平台，一人分管一个年级，由年级管理员辅导学生，管理员总体把握完成进度。年级管理员又要求各班选出六名学生进行集中培训，各班又让六名学生带动全班。学校管理员和年级管理员组织学生检查个人的学分情况，共144学分，其中综合实践活动23学分。学分不够，检查哪个科目老师不给分，由学生督促科任老师给学分，管理员检查各班学生完成学分的总体情况，收集不完成的名单，集中反馈到学校教务处。学校领导督促年级长，年级长督促班主任，班主任督促学生，形成了层层互相督促的良性循环，加快了工作进程。
（五）加强检查，奖罚分明。根据省课改办的要求，在9月21日，我校参加省课改办组织的会议。9月22日-10月17日有28天，在制定完善计划方案的前提下，还有赖于学校的加强检查和奖罚机制。在我校的绩效工资发放方案中就明确规定，凡在规定时间内没有完成学分录入工作的教师，每次扣5分，相当于严重教学事故处理。在下阶段，我校打算把高中教师录入学分工作计算为工作量。具体做法：一位老师指导两个课题（以网络平台的数据为准），相当于一周2节课。科任老师录入学生学分，1个班1节课，一个年级，班数×1分。班主任录入综合素质评语，相当于一周一节课。
（六）抓住契机，突出重点。做事情要分主次，抓住主要问题攻，细节再慢慢解决。在我校制定的计划表中，首先安排高三学生录入，其次是高二，最后是高一。
综合实践活动是我校教学的一大亮点，也是学分平台中的一个要求。综合实践活动在全国中小学实施多年，但多数流于形式。今年，我校抓住综合实践活动与科技创新大赛契机，要求每个高中教师必须指导学生做课题研究。几个学生要组成一个课题组，每个课题组需要一名指导老师，共同完成课题。学校从XX级高中生（高二）起，每个班在一周开设1节综合课，做到有老师、课时、教学内容，指导学生有效实施课题研究。今年3月份，我校提交3篇课题报告，参加海南省第23届科技创新发明青少年实践活动比赛，分别获得一、二、三等奖，其中一个课题获得全国第25届科技创新发明青少年实践活动三等奖。4月份的家长会上，我校首次展示15个优秀课题展板，让家长们对社会实践有了新的认识，积极支持孩子做好综合实践活动。
今后我校对此项工作还要加大力度，如：高一、二各年级开设综合实践课；把综合实践活动、科技创新发明、高考、高中学分和科技小论文相结合，每年有内容参加科技创新发明比赛；设立综合实践活动办公室；打印、存储课题研究成课，建成档案；综合实践活动的开设要做到有老师、课时、教学内容。
三、存在的问题
⒈教师、学生经常忘记密码，管理员要向省技术员申请恢复密码的权限。
⒉部分教师对此项工作不重视，不及时给学生学分。
⒊综合实践活动的档案存在抄袭行为，学生从网上偷取他人成果，或者东拼西凑。