学生给学校领导的建议

张东东

  学生给学校领导的建议一

  尊敬的各位领导:

  您们好!

  我是六年级一班的唐婉莹。冒昧给您们写这封建议书,请您们在百忙中抽空看一看。您们是学校的领导,每天有很多事要做。您们为我们呕心沥血地工作,对学校注入了满腔热忱,使得学校井井有条。南方一小已经养育我六个春秋了,在六年的学习生活中,学校和老师给了我无微不至的关照和教育,使我们从一个调皮捣蛋的小孩成长为一个合格的小学毕业生。如今,我们就要远离母校了,离开这里的一切,我还是非常舍不得。

  现在,学校发展的很好。今年年初,我们就开始改造校门了,还开展了“党员示范课”的活动,每一个教师和学生都乐在其中。为了母校以后能够更好地发展,在此,我向您们提几点建议:

  1、多派一些人手管理楼道口,特别是升旗、做操上下楼时维持秩序,不让楼道拥挤、造成堵塞。如果时间充足的话,可以按年级把上下楼梯的时间错开,让顶楼的六年级先走,二楼的二三年级最后走。这样,所有人就不会在一个点拥挤了。

  2、现在,学校的语音室,美术室应有尽有,但上这些课时就要去这些地方上,不要让它们空着不用,这样,还可以提高同学们上课时的兴趣性。

  3、开启“生活实践周”的活动,让同学们学会自理生活,和其他人友好相处,互帮互助。还可以带大家去军训,让我们体会其中的困难,并面对困难、解决困难,同时还可以锻炼身体,磨练意志。

  4、在体育课上多开设一些课程,比如打羽毛球、打篮球、打乒乓球等,这样可以让我们多掌握一些技巧,再加上长期锻炼,我们的身体会更加好的。我们学校是以球类为特色,但惟独羽毛球没有场地,如果建了羽毛球场,同学们就可以更好地锻炼身体了。

  5、现在,全国都在争当“四好少年”或“十佳少年”,我们学校的同学们也要去争当。那么,最基本的就是——学校习惯。我们平常所说的学习习惯,是在学习过程中经过反复练习形成并发展,成为一种个体需要的自动化学习行为方式。良好的学习习惯,有利于激发学生学习的积极性和主动性;有利于形成学习策略,提高学习效率;有利于培养自主学习能力;有利于培养学生的创新精神和创造能力,使学生终身受益的。而我发现我们学校同学们的学习习惯不是很好,愿老师可以及时地帮同学们改正过来,并继续发扬。

  6、建议学校多开展一些活动,可以模仿大学的一些模式,比如成立俱乐部或社团。像球类,棋类,艺术类等等,以培养学生的兴趣为宗旨。在每年新生入学的时候可以报名参加,每周抽出一个课外活动的时间搞个活动,老师讲点专业内容,这些内容一定是要专业的,别一开始就告诉学生错误的东西,以后很难纠正过来。只有通过这些活动的开展,才能促进教学活动的开展,半月镇中的教学才有特色。这些活动的开展反过来可以促进教学工作的开展。

  尊敬的领导,为了让我们和陆续来到学校的新同学更好地成长、生活,希望您们能够采纳以上这些建议。

  建议人:xx

  20xx年x月x日

  学生给学校领导的建议二

  尊敬的各位领导:

  您们好!

  3年转眼毕业了,3年中参加了学校大大小小得活动若干场,在学生中算是对学校有着较深刻得认识,也深深地爱着这片朝夕生活了3年得校园。

  最近全校党支部开启了学习科学发展观解放思想活动,然思想解放了,有些话深知不可在不适合的时间不适合的地点说,但觉心里乏闷,遂在网上吐露。

  大二时候得教学评估给我印象最为深刻,记得那是学院领导这样说过,我们学校前几年一直在抓基础设施建设(因为是新校,这是必然得),而忽略了对教学质量得严格要求,然一个学校得实力如何,归根到底要看得就是它得教学质量,SO以后将狠抓教学质量。

  N多导员都为学生逃课发愁,90后得新思想也让些许老师不可理解。大家都在想着怎么把学生老老实实得按在教室里,让他们好好听话,好好学习,将来找个好工作,这都是为了学生好。

  我们的学校也确实在为学生着想,采取了很多措施为我们开辟就业道路。

  但是,我们学生怎么想得呢?

  首先三年来我把我们得课程分为了4种

  1任课老师知识渊博,讲课很吸引人。专升本考试所需科目。

  2任课老师知识渊博,讲课很吸引人。非专升本考试所需科目。

  3任课老师比着书念,枯燥乏味。专升本考试所需科目。

  4任课老师比着书念,枯燥乏味。非专升本考试所需科目。

  以下是每一种学生的情况

  1 每节课同学们基本全勤,且基本无迟到现象,上到最后同学们得反应是想让老师再多讲点

  2每节课同学们基本全勤,较少迟到,到点下课

  3 大部分同学能到,较少迟到,希望提前下课

  4 一部分同学能到,迟到现象严重,点完名就走

  三年来我走了一条先是投身学生会工作最后升本得道路。

  最终没能升本成功,我不怨天尤人,自己努力不足是最重要的原因。

  但是有一组数据也想让大家看一下,在最后专升本得几个月里,我们学校和旁边得商校分别是这样得。

  我们学校每周有2次专升本培训课,一共上了有3周左右,而讲课得老师深入研究过专升本得基本没有,只是串串课本,拿会计专升本得来说,他们要考得6门中,甚至还有一门从没学过得高数,而这门课仅用了4-5节课就算是讲完了,当时讲课得老师每节课都会告诉我们,高数的内容想学会怎么得听讲一学期,而我们只有几节课,完全要靠学生们自学。

  旁边的.商校呢?专升本前2个月就已经开始每天都有培训课,任课老师都是亲身研究过专升本数年得老师,对知识点得把握,题型分数都了如指掌。

  所以商校每个班得升本率基本都在50%以上,而我们学校呢10%以上得班就不错了。

  学校从我们一开学就灌输给我们得思想是,我们是职业院校,为得就是学生得就业,就业率也和学校得声誉挂钩。

  老师和学校都在为学生着想帮学生找工作,但是我们每个人都知道在当前得经济危机大形势下,与其匆忙的去找工作不如踏踏实实升本再深造几年,最近我也一直在找适合得工作,很多岗位要会计得地方都需要本科证,考公务员得时候更是感触颇深,多少岗位都是首先需要本科学历。所以学校真的为了学生好的话就应该积极得鼓励升本!

  升本得那几个月,所有与专升本有关得课我都去,然而让我愕然得是,当同学们渴求着老师侧重点专升本方面得教学时,所有得老师都很茫然得告诉大家,他也不会,他没研究过,告诉我们唯一的办法就是回去好好看书。而旁边得商校老师却已经把几年来专升本出现过的题型,知识点得考察几率,得分点等都总结到黑板上了。

  商校就在旁边,难免引起我们学生得攀比心理,但这攀比心理似乎并未违背情理,并未超出实际。我们没有拿学校和任一本科院校作比,商校也是专科院校,是最好得专科院校,我们每一个学生也希望自己得学校能够发展成同类院校中最好得。

  学校没人家大无所谓,我们对别人说我们得济职小巧玲珑精致可爱。

  食堂没人家好无所谓,我们对别人说我们济职的食堂在一天天发展。

  教室不够用也无所谓,每个班都是我们得教室,在济职得任何一个地方我们都可以学习。

  真心希望我们得学校也能解放思想,从实际出发

  三年来我得专业学了将近30多门课,然而专升本只考6门,专业课得老师还都知识比较渊博,但是其余得课程在我的印象中,老师都不重视他自己得课,每次都来念念课文就走,更别说学生了,这些考查课给我得感觉就是学了=没学,就是为了应付期末考试,浪费得不知是时间,更重要的是逐渐抹杀了我们对课堂的热爱。

  让我们把教室用来睡觉,聊天,玩手机的往往是这些课,事实证明这些事情在老师讲课吸引人的专业课上是基本不会发生的。

  学校,导员在采取严格的措施制止限制这些事情发生的同时,有没有刨根问底得了解一下发生这些状况得原因呢?仅仅是学生得自身素质原因吗?

  我有些幼稚得想法,如果学校可以从新定位一下各个专业得学习课程,把大量得副科去除,加大对专升本得考试课程得投入,包括扩充这些课程得课时,聘请专业得讲师。这样一方面可以把投入到副科得资金转到专业课中来,节省了成本,使得教师管理,学生管理简单化,还让更多得学生接受了他们心满意足得教育,减少了校园违纪事故得发生。即使学生最终没考上本,也会使更多得学生学到更充分得知识。

  杂乱无章得写了这些也许对学校得发展起不到一点作用,但还是不愿把这三年对学校得这点感受压在心里。真心的希望自己得母校将来能够发展的更好!

  建议人:xx

  20xx年x月x日