《献上最美的哈达》教案
【活动目标】
1.学唱歌曲，注意换气和休止符，唱出藏族人民载歌载舞欢迎客人的欢快情绪。
2.了解西藏民族风俗习惯，愿意和老师一起跳藏族舞蹈。
【活动准备】
音频、西藏有关的图片、舞蹈
【活动过程】
一、说一说——了解西藏民族风俗习惯，感知我国是一个多民族的国家。
1.今天，我带了一个非常漂亮的民族娃娃来，你们想看看她吗?想和他做好朋友吗?(出示藏族娃娃图片)
2.知道我们中国有多少个民族?知道哪些少数民族?
3.(观看图片)看看西藏在中国地图上的位置。
4.看看图片上，你们都看到了些什么?
小结：西藏有美丽的大草原，住着藏族牧民，他们爱用青稞酒和酥油茶来招待客人，向最尊敬的人献上哈达。
二、听一听——欣赏歌曲，了解歌词中有关藏族的风俗习惯和藏族乐曲的特点
1.欣赏歌曲一遍，说说歌词里都唱了些什么?
2.再听歌曲一遍，这首歌跟我们以前学过的歌曲一样?哪里不一样?
小结：通过换气和休止符，可以唱出藏族人民载歌载舞欢迎客人的欢乐情绪。
3.学唱歌曲，跟着老师学唱歌曲。
三、跳一跳——学跳舞蹈，激发幼儿积极的参与舞蹈表演
1.(观看视频)看看西藏的舞蹈是怎么样的?
2.一起学几个西藏舞蹈的简单动作。
3.随着音乐一起舞蹈。
【活动目标】
1、欣赏感受乐曲活泼、欢快的风格以及特有的民族韵味，理解歌曲中所表达的内容。
2、尝试用欢快的歌声表达藏族人载歌载舞欢迎客人欢快情绪。
重点：感受歌曲欢快的民族韵味，并尝试用歌声表达。
难点：了解藏族人民特有的民族韵味。
【活动准备】
音乐《献上最美的白哈达》、音乐视频。
【活动过程】
一、一起去西藏(环节意图：通过对视频图片的观看，孩子再现对西藏的经验，进一步了解西藏的风俗特点)
1、关键提问：你认为西藏是一个怎样的民族?
小结：西藏是一个特别又美丽的地方、藏族的人们热情又好客。
2、关键提问：谁来夸一夸西藏?
引导幼儿用语言节奏来表达对西藏的喜爱：西藏的高原|真正高
二、西藏小伙欢迎我(环节意图：欣赏感受乐曲活泼、欢快的.风格以及特有的民族韵味，理解歌曲中所表达的内容。)
1、过渡：藏族人和维吾尔族人一样，他们个个都是能歌善舞，听一听，藏族的小伙子在欢迎我们呢。
2、关键提问：你听到、看到西藏的小伙子是怎么欢迎我们的呢?(看音乐视频)
3、模仿西藏小伙穿长袍、献哈达等动作，欢迎客人。
三、夸夸西藏的小伙(环节意图：尝试用欢快的歌声表达藏族人载歌载舞欢迎客人欢快情绪，并激发幼儿对藏族人民的喜爱。)
1、西藏的小伙子这么棒，我们一起来夸夸他们。(用语言节奏来夸小伙子：一顶小毡帽、一件长马袍、衣袖甩得高，唱歌又跳舞……)
2、听音乐演唱
指导语：想想，欢迎客人的时候心情是怎样的?(指导孩子用欢快的声音演唱)
3、扮演西藏小伙，一起欢迎客人的到来。
要求：
1、了解西藏民族的风俗习惯，知道要尊重少数民族。
2、欣赏藏族音乐的基本特点，随歌而舞。
活动流程：
一、去旅游，引出主题——了解藏族的名族服饰
1、师：今天我们一起去全国各地旅游吧，你们想去哪里啊?
师：好，今天我们就去北京看看天安门吧。
(演唱歌曲：我爱天安门)
师：有的朋友看到了天安门的美丽风景，有的朋友没看见，再来一次吧。(再次演唱)
2、过渡：天安门的风景真美啊，你们还想去哪里啊?(幼儿猜测)猜猜我想去哪里旅游呢?
(出示图片：藏族服饰)
提问：这是哪个民族?(藏族)你在哪里看见过?
3、小结：原来这是藏族，是我国五十六个民族之一。
二、欣赏歌曲，熟悉旋律——感受藏族的乐曲特点
1、师：今天我带来了一首藏族歌曲，我们先来感受一下吧。
(欣赏歌曲旋律。)
2、提问：这首去个中藏着一些藏族人民的小秘密，我们一起来听一听吧。
(完整欣赏)
提问：藏着什么小秘密呢?
师：原来藏族人是一顶毛毡帽，一件长马袍，衣袖甩得高，唱歌又跳舞。
4、幼儿再次完整感受。(引导幼儿用拍手、拍腿等方式感受歌曲。)
提问：听了这首歌曲给你什么样的感觉?
小结：藏族歌曲真是好听又特别。
三、完整欣赏——尝试演唱歌曲
1、教师演唱歌曲。
2、引导幼儿一起来演唱。
提问：藏族人会用什么来招待客人。(酥油茶、哈达)
3、引导幼儿注重附点以及休止的演唱。(幼儿再次演唱)
4、师：除了这首歌曲之外，你们还知道藏族的哪些事情?
小结：藏族是个热情、好客的民族，他们生活在草原上，善良又朴实，是我们的兄弟姐妹，等我们长大了可以去藏族看一看，瞧一瞧。
【活动目标】
1.在理解歌词的基础上初步学唱歌曲“献上最美的哈达”。
2.感受藏族乐曲的欢快旋律及独特的民族风情。
【活动准备】
歌曲录音准备;前期有开展“我是中国人”主题活动的经验准备;已熟悉“献上最美的哈达”旋律。
【活动过程】
一.引出问题：
观看藏族民族的PPT
———“我们一起去看看藏族人民是怎么生活的。找找藏族人住在哪里?藏族的人们服装是怎样的?他们最爱喝什么?”
2.歌曲“献上最美的哈达”：
熟悉歌曲旋律：藏族的小朋友来了，用小手拍拍把藏族小朋友找出来，用耳朵听出来。(拍出旋律节奏)
幼儿边走边拍旋律节奏。
欣赏歌曲第一遍(熟悉、理解歌词)
教师提问：听听是谁来了?你是怎么知道的?从哪里听出来的?
看照片回忆歌曲内容。
——“有位记者把藏族娃娃的表演拍成了照片，我们一起来先听听!听准确说对了，他就会把照片贴出来。”
学学藏族娃唱歌
——“你喜欢歌中的哪一句?请你唱一唱。”
分句演唱
——“将藏族娃娃的服装唱清楚。这首歌中有哪些表示动作的字?为什么给客人喝酥油茶要用捧?”
集体演唱歌曲
3.藏族朋友跳起舞
教师边唱边跳“献上最美的哈达”舞
幼儿集体跟跳
活动建议：
结合大班“我是中国人”的主题，引导幼儿了解各个民族的风土人情。
音乐区域中可以提供藏族服装如：毛毡帽、长马袍以及哈达。“献上最美的哈达”歌曲旋律可以在音乐区域中播放。
家长有机会可以带着孩子外出旅游，家长给孩子们讲述中国少数民族的风土人情。
成长交流：
今天的音乐活动中宋老师带领孩子们通过游戏的方式、穿上藏族服饰、在唱唱跳跳的过程中感受到了藏族文化，在平常的音乐活动我们老师是如何开展的呢?大家一起来畅谈吧!
1.在主题背景下音乐教学活动的特点?如何选择教学点?(歌唱活动要解决的要点：旋律、节奏、歌词)。
2、以《献上最美的哈达》为例，说说本次教学活动运用了哪些教学方式?