《各种各样的鱼》教学反思

李盛

《各种各样的鱼》教学反思

  《指南》实施中指出:“幼儿的学习是以直接经验为基础,在游戏和日常生活中进行的”。根据设计的活动目标以及重点、难点,再结合幼儿的实际情况,我主要采用的教学法有“感官体验法”,通过观看各种形态、大小、颜色的.鱼,倾听鱼类能够生活在水里的奥秘;还尝试利用“有效提问法”,向幼儿抛出问题,引导幼儿带着问题去观察并思考;以及“讨论法”、“动手操作法”,让孩子们自己去倾听、表述,绘制并交流各种有效信息,这才体现幼儿是活动的真正主体。除此之外,教学活动中还运用了“游戏法”,让孩子们化身鱼类去参加舞会,让幼儿真正在玩中学、学中玩。为了活动目标的得以实现,教法和学法必须有机的结合。因此我让幼儿通过观察、倾听、交流、实践等学法,让他们体验主动学习的乐趣。

  不足的思考:这次活动幼儿参与了资料的收集,在对各种各样的鱼有所了解的基础上,整个活动中幼儿学得兴趣盎然,但归纳鱼类能够生活在水里的特征时,并不一定能够说到重点,需要教师引导他们发现本质特征。