教学反思该怎么写

李盛

  教学反思该怎么写

  写成功之处

  教师可以将教学过程中达到预先设计的教学目的,引起教学共振效应的做法;课堂教学中临时应变得当的措施;层次清楚,条理分明的板书;某些教学思想方法的渗透与应用的过程;教育学,心理学中一些基本原理使用的感触;教学方法上的改革与创新等等,详细得当地记录下来,供以后教学时参考使用,并可在此基础上不断地改进,完善,推陈出新,达到光辉顶点。

  写不足之处

  即使是成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处,对它们进行系统的回顾,梳理,并对其作深刻的反思,探究和剖析,比如上完一节课后,哪些地方没有做好、哪些地方还可以更加完善,这些都可以记下来;使之成为今后再教学上吸取教训,更上一层楼。

  写教学机智

  课堂教学中,随着教学内容的展开,师生的思维发展及情感交流的融洽,往往会因为一些偶发事件而产生瞬间灵感,这些"智慧的火花"常常是不由自主,突然而至,若不及时利用课后反思去捕捉,便会因时过境迁而烟消云散,令人遗憾不已。把教学灵感记录下来也是写反思行之有效的方法。

  写学生创新

  在课堂教学过程中,学生是学习的主体,学生总会有"创新的火花"在闪烁,教师应当充分肯定学生在课堂上提出的一些独特的见解,这样不仅使学生的好方法,好思路得以推广,而且对学生也是一种赞赏和激励。同时,这些难能可贵的见解也是对课堂教学的补充与完善,可以拓宽教师的教学思路,提高教学水平。因此,将其记录下来,可以补充今后教学的丰富材料养分。

  写"再教设计"

  一节课下来,静心沉思,摸索出了哪些教学规律;教法上有哪些创新;知识点上有什么发现;组织教学方面有何新招;解题的诸多误区有无突破;启迪是否得当;训练是否到位等等。及时记下这些得失,并进行必要的归类与取舍,考虑一下再教这部分内容时应该如何做,写出"再教设计",这样可以做到扬长避短,精益求精,把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度。

  注意事项

  教学反思是教师的一项基本素质,内容不一定要多,但是切忌抄袭。

  教学反思范文:

  今天有幸参加学校组织的教研活动,收获颇多。

  刚接到这个任务时,我心里还在打鼓,作文教学历来都是个难题,是大家都不愿意拿来做课的科目,更何况用的不是自己的学生呢!但我还是决定尝试一下,并充分的准备着。

  我选了教科版语文第七册第九单元的《写动物》一课,也是本次习作训练的重点;大自然中虽有不少动物,但学生写作时总是找不到感觉。究其原因:一是有些动物不大常见,学生当然不会写;二是有些动物虽然常见,但学生并没有认真观察过;三是没有掌握正确的写作方法,作文效果仍不理想。首先针对自己的'学生特点设计了教学过程,课前要求同学们按照一定的顺序进行观察,做好观察记录。在搜集相关小动物的资料后加以整理,上课时写同一种动物的同学们在小组内交流。然后再让大家汇报说说自己喜欢的小动物的外形特点和生活习性;此环节看似是多余的,实际不然,孩子们观察、收集、整理出来的“智慧卡”一起分享,使他们在分享的过程中体会到观察时要按照一定的顺序,叙述时要恰当的运用一些学过的修辞方法,使自己的描述更加生动、形象,更加具体。

  在课堂上,我首先播放一些图片,让学生猜一猜本次习作的内容,激发学生的写作兴趣。再引导学生走进文本,通过读一读,画一画,明确本次习作的内容。

  第二环节我设计了猜谜语,通过猜谜语是学生知道小动物之间或多或少都有些相似之处,介绍时一定要抓住动物的特点进行叙述。

  第三环节通过分享搜集智慧卡,是学生明确要抓住动物特点,从整体到部分,从头部到尾部的顺序让进行观察、描述,并引导学生运用恰当的修辞方法和形容词,是自己的描述更生动形象。

  一节课下来,感觉时间过得是那样的快,虽然完成了教学任务,但还是存在一些让自己不够满意的地方,比如因时间关系,小组讨论环节进行的时间短,剥夺了孩子们合作交流的机会,有点于心不忍;如果讲本节习作课不贪多,只讲如何写动物的外形特点,然后让学生们充分分享智慧卡的内容,再在小组内充分的交流自己喜欢的小动物的外形特点,最后动笔写出来,进行全班评析,找出不足进行再修改,就不会有时间不够用的问题出现了,其他内容放在第二课时解决,效果会更好。