小树叶找妈妈教学反思

王明刚

  小树叶找妈妈教学反思一

  “金秋杯”教学活动结束了。我所执教的小班科学活动也结束了。课后,我对我所执教的活动进行了深刻的反思:

  一、课堂教学需要教育机智。

  环节一:上课前,朗朗对着大屏幕直接报出了我上课的内容:“我知道今天蒋老师要给我们上《小树叶找妈妈》”下面的`老师听了哄然大笑。

  环节二:要帮树叶宝宝找妈妈了,朗朗还没有等我说完就跑到我身边来了。

  同一个教学活动,不同的幼儿就会有不一样的表现。哪怕在课前你会写下幼儿可能回答的每一句话,课堂上也难免会出现你意想不到的情况。以上两个环节中朗朗的表现就是我完全没有想到的。当时我感觉自己懵了,不知道如何处理。如果在环节一里我对他的表现及时表扬,满足他的表现欲望,然后提醒他在下面的活动里好好听,效果可能更好;如果在环节二里,我及时抓住他的表现说“朗朗真是个热心的孩子,你想帮助什么树叶宝宝去找妈妈呢?”总比把他抱在手里,对他不予理睬要显得更加机智。

  二、语言需要更加丰富。

  听了xx师的课,特别是在幼儿回答问题后她的每一句与众不同的表扬的话。相比之下我的组织语言就显得是那样的单一、呆板。活动中我利用提问的方式,让幼儿积极地去发现问题、思考问题。当我问幼儿你想把树叶当什么?你觉得树叶像什么时幼儿积极回答,而我,只是一带而过,说得最多的一句话是:“你说得真好。”

  一节好课总会给人留下深刻的印象。金秋杯里也有很多值得我学习的课,有很多值得我学习的教学理念。我要做个有心人,不断地进行自我反思,多向别人学习,不断提升自己。

  小树叶找妈妈教学反思二

  1.这节课我设计了两个游戏,让幼儿在游戏中认识红、黄、绿三种颜色。通过游戏调动幼儿的积极性。

  2.在情感上,我抓住小班的小朋友对妈妈的依耐性特别强。如果小树叶没有了妈妈,小朋友们也很乐意帮它找到妈妈。培养乐于助人的好品质。

  3.在活动中培养了幼儿的观察能力,和思考能力。

  4.总的来说,这次活动还是调动了绝大多数幼儿的积极性,也取得 了很好的效果。

  5.如果在平时多培养幼儿的观察能力,这次活动就会轻松多了。

  6.在游戏中,幼儿跑来跑去有点乱。应多强调纪律。