中班健康《紧急电话》的教学反思

阿林

中班健康《紧急电话》的教学反思

  在活动之前,我请幼儿先报出自己家以及爸爸妈妈的电话号码,请幼儿来对比,两组号码之间的不同,以此来提起幼儿的兴趣。然后再出示特殊的电话号码,先请幼儿来回忆一下,这些号码是在生活中发生什么事情的时候用到的。这个环节进行的时候,我发现,幼儿见到这一组组数字,并不能够说出这三组数字有什么用处。于是,我改变了自己的策略,将这三组数字先撤下,贴上三张带有场景的图片,引导幼儿根据图片中得场景来说出这三个号码。这一招起效了,一部分幼儿,用自己已有的生活经验,轻而易举的说出了这三组号码。出示了号码以后,我请幼儿再次对比之前父母和家里的电话号码,并且在他们的心中埋下疑问,为什么这些号码是如此短小,先请幼儿自己来进行猜测,再由老师来揭开谜底:这三个特殊的电话号码是人们在危险或紧急情况下使用的,所以只用三个数字,这样记起来容易,拨起来也快。大部分幼儿对于三个电话号码分别有什么作用非常熟悉,但是,对于怎么打这样的电话,却不是很熟悉,我临时加入了一个打电话的游戏,请幼儿来打电话,并且引导幼儿掌握打电话的要领。

  整个活动开展得比较有序,也能够很好地吸引每个幼儿的注意力,让他们始终保持聆听和积极参与的.热情。紧急情况下的自救或互救能力也是生命教育中的重要内容之一,为了更好地提高幼儿这方面的能力,我觉得这个打电话的环节还能够再设置得逼真一些,如果事先请幼儿记住家庭地址,或者幼儿园的地址,效果会更加的好。