教学解决问题反思

李盛

教学解决问题反思

  二年级数学下册“解决问题”例3,这部分内容是在上学期乘加、乘减的基础上延伸的知识。上学期用乘加、乘减解决实际问题,学生基本都能解决,并能找出不同的解决问题的方法。根据这节课的教学内容,对于老师不讲学生就能自己解决的例3,我想如果能改变学生的学习方式,树立“以学生主动发展为本”的教学理念,效果肯定要好。于是我布置了课前需要解决的问题: 1、自学例3,划出你学会的部分。 2、结合实际生活,编出用乘加、乘减解决的实际问题,上课时,先进行组内交流,再全班交流。因为大部分学生都有准备,几乎每个孩子都有展示的机会。这节课,如果还按照传统教学,首先从情感方面:学生不愿听,因为前面已接触过;其次从效率方面,一节课最多能练习几道题,而利用学生原有知识基础,大胆放手让学生根据自己的生活经验去编题,不仅使学生有兴趣,而且锻炼了学生的语言表达、逻辑思维能力。通过学生之间讨论、交流,每一位学生充分地参与认知活动,提高了课堂教学效率,保证每一位学生都得到应有的发展,增强了学生的.合作意识和合作能力。 在这节课中,有两方面需要改进:一是在学生进行汇报时,有些学生声音低,表达的不清楚,教学时要多给学生发言的机会,培养学生的语言表达能力;二是有少部分学生准备的不是太充分,以至于有个别学生不发言,这需要在以后的教学中注意。