西门豹第一课时的教学反思

阿林

西门豹第一课时的教学反思

  《西门豹》一文通过写战国时候,西门豹治理邺这个地方,运用了将计就计的方法,和群众一起破除了迷信,惩治了恶人,教育了老百姓,率领老百姓开凿水渠,从此年年都得到了好收成的故事。赞颂西门豹聪明过人,除暴安良、尊重科学的品质。

  课文分为三部分:第一部分讲西门豹来到邺看到田地荒芜、人烟稀少,找来当地的老大爷了解情况,摸清底细,知道这是由于当地的'官绅和巫婆给河伯娶媳妇给闹的;第二部分讲西门豹将计就计,惩治了巫婆和官绅,让当地的老百姓受到教育;第三部分讲西门豹兴修水利,为民着想。整篇文章曲折迂回,学生都感兴趣。

  在一班上《西门豹》第一课时时,我发现,在教学课时的分法上出现了不足,即使能完成这节课的教学任务,但时间必须非常紧凑,因而缩短了学生在课堂上书写的时间,最后连对学生的书写也不能进行点评。

  根据上次的经验,我把教学任务改了一下,把课前预习收集到西门豹资料,让学生自由讲,并且在默读环节补充了解主要人物。结果,既检查他们预习情况又让学生读的时间多了,写字的时间也比较充分,还对两名学生的书写进行点评。

  特别是我们班的陈宇轩同学的点评,学生们都能对这位平时书写十分马虎的孩子进行表扬,这位孩子的脸上露出了久违的笑容,加上这节课学习任务清晰而充实。