陈奂生上城教学反思
课堂上学生对陈在招待所里前后表现非常感兴趣，边读边笑，我是如下引导的：
1、我问了一个问题：“笑陈奂生的什么？”学生说笑他傻。于是找出让人“好笑的地方”（人物描写），接着让学生体会前前后后人物的'心理活动的不同。
2、是什么导致了这种变化？学生说都是5元钱惹的祸，让他内心不平衡：服务员还给他脸色看，使他感到很受伤。
3、住店给钱理所当然，为什么让他如此难过？学生说是在“毫无准备”的情况下花了5元钱住店。
于是说明陈奂生所遇到的伤痛主要是由于自身对代表着“城市文明气息”的招待所的不了解造成的。
4、陈奂生还可以采取别的方式解决心里的不平吗？学生讨论特别来劲》向吴书记诉苦；把屋里东西偷了；甚至有人说在床上撒尿......（我提醒想象要符合人物整体性格）学生一一找出理由否定。
5、我提示如果换了阿Q，他会怎样？闰土，他会怎样？学生认为4中的表现更可能是阿Q，闰土更可能是“悄悄的走开”。
6、一个是文中的陈奂生，一个是悄悄离开的陈奂生，你们更喜欢哪一个？学生更喜欢前者，因为他毕竟有了“自己”，有了自我的尊严意识。
7、我们有过陈奂生一样的经历吗？学生开始不好意思，后终于有人发言：第一次......闹笑话
如：不知道怎么吃海鲜，还努力掩饰；进入专卖店发现物价之高超乎承受，却故意说不喜欢那颜色而借口离开......所以：我们有过陈奂生类似的尴尬，只不过我们更善于掩饰而已。但这恰恰说明陈奂生的“率真”。