六年级《金色的脚印》教学反思范文

刘莉莉

六年级《金色的脚印》教学反思范文

  这篇课文主要记叙了男佣人从山里捉来一只小狐狸,老狐狸知道后,给小狐狸送食、喂奶,最后想出种种办法救小狐狸的故事。歌颂了爱的力量是伟大的,说明了“只有爱,才维系着生命,并使它充满活力。”

  要通过学习使学生明白,大自然是人和动物的共同家园,人们要和动物和谐相处,这个世界才更加美丽;同时了解课文的叙述顺序,学习叙事的方法。

  本课学习的重点是了解故事的内容及意义,难点是如何引导学生通过这个故事认识人与动物的关系,知道人应与地球上所有生命和谐相处的道理。

  我在教学时被文中人与动物之间互相信任、互相帮助、和谐相处的美好关系感染了,学生也被狐狸一家浓浓的.亲情所感动。文章很长,先让学生自由朗读课文,思考文章的主要内容。学生很快就把握住了主要内容,有一个同学说:小狐狸的父母千方百计想救小狐狸…。。我抓住了“千方百计”入手,让大家找找狐狸用了哪些办法?学生也很快找了出来——调虎离山之计,“不入虎穴,焉得虎子”,转变思路(咬木桩),然后引导学生体会出狐狸的聪明、勇敢、为救孩子不惜冒着生命危险……每讲一点,就引导学生感悟动物也是跟人一样有亲情、重情义的;在讲正太郎与狐狸家的情感变化中,理清“防备——友好——报恩”这样一条线索,让孩子明白正是因为正太郎的善良、有同情心,最后才会出现“狐狸报恩”这感人的一幕。学完课文,结合最后一段与课题“金色的脚印”理解狐狸一家血浓于水的亲情,人与动物之间的和谐就像金子般闪闪发亮。

  从整节课来看,学生的理解是比较到位的。可是由于文章长,读的时间就较少了。有点美中不足的感觉。