《歌唱教学》的点滴反思
一直觉得歌唱教学是我在教学中的一个短板，因为自己唱的不好，所以不敢教，怕教。长久以来，我的学生状态处于：音乐舞蹈很好，表现力很好，节奏，乐理很扎实，可是在唱“好”歌，的“好字上，甚远，为此，我很是恼火。上个月我去听了温小鹿老师的一课，（也就是我现在名师工作室导师[调皮]，）
当我听她的五年级学生唱“红豆词”时候，我太震撼，声音出来如此美…我内心不断思考一个问题，按理说，我们这边学生素质好一点，为什么我的学生声音出来那么难听，那么这是我的问题，是我的教学问题。如果我任之不管，那么这些大白嗓声音将长此刺激我耳朵，而我也荒废了这群素质如此好的孩子。所以我开始立即着手整改研究学生声音，如何统一，圆润，通透，改掉之前大声吼叫，在每一节常规课中，我开始关注学生声音，发声，不断强调，提醒，注重声情统一和谐，位置，轻声歌唱，一个月下来，效果出来了，我我太惊喜，现在孩子们的声音，出来明显提高N个层次，在课堂上都会情不自禁的闭上眼感受他们的声音，连他们自己也说，老师这样唱太好听了，而我也收获了课堂幸福感，有时候他们不愿意下课，叫我继续讲。
下课也会听到他们唱，还会听见某某告诉某某，你的声音不对，老师说要轻声歌唱……歌唱教学，是个贯穿始终的过程，如何让学生：唱会歌，会唱歌，唱好歌，我还得继续努力前行，而这些实践告诉我：任何事情别说自己不行，不能，不会。当你选择做了，那么你就成功一半了！