《甘罗十二为使臣》的教学反思范文

阿林

《甘罗十二为使臣》的教学反思范文

  课间操回来,我发现办公桌上赫然摆放着一张字条:

老师:

  您好!按照教学进度,下周我们就要学习《甘罗十二为使臣》这一课了。同学们已经提前预习了这一课。并且非常喜爱这一课。我们商量着,既然教材已经为我们把台词都准备好了,那么请求老师答应我们,让我们自己来学习、来表演这篇课文。我们一定会用自己的精彩表现来理解和诠释这篇课文的内涵。相信我们的能力吧!毕竟我们是您培养出来的优秀的学生,相信我们就等于相信您自己!

  六年三班班委会

  班务会上,我发表了自己的意见,同意了学生们的请求,并以“大朋友”的身份向他们提出了许多“合理化建议”。因为在我的内心深处还存有一丝担心和顾虑:教师“下台”,学生“上台”,我的学生真的能唱好这台戏吗?

  接下来的事情完全出乎我的意料,彻底地打消了我所有的担心和顾虑。我可爱的学生们,他们简直就是天才啊!他们成立了一个“临时策划团”,所有团员献计献策,各展神通。他们不仅考虑到了前台的工作,还想到了幕后的细节。他们把4个小组的同学分成了4个表演团队,每个团队再充分发挥自己团员的智慧和才能,确定自己庞大的演出阵容。或竞选、或推荐、或自荐,各个团队不仅有了自己的导演和演员,连化装师、服装师、道具师也一应俱全。有的人能者多劳,身兼数职,不善表演的同学也没闲着,帮着自己的团队出谋划策,还有的同学默默地为其他同学服务……真是十八般武艺,全部施展出来了。此时此刻的学生,完全是学习的主人,是舞台上的主角。我看着他们的忙碌与配合,感受着他们的自信与合作,不禁想起这样一句话:“心有多大,舞台就有多大。”

  在正式“公演”那天,教室里的气氛热烈极了,同学们各个神采飞扬。“临时老师”主持了课堂,4个演出团队以比赛的'形式进行了精彩的表演。真可谓:表演淋漓尽致、演出精彩纷呈、赛事相当成功!当活动接近尾声,孩子们手捧着由同学自己评选出来的“最佳导演奖”、“最佳男女演员奖”、“最佳表现奖”、“最佳合作奖”、“最佳组织奖”等一个个大红证书站在讲台上的时候,整个教室沸腾了起来,欢呼声和掌声经久不息。直到“临时教师”宣布下课的时候,热烈的掌声仍旧持续了许久、许久……

  反思:

  通过这次教学让我进一步认识到:我们在教育活动中应该尽可能多地为学生搭建平台,让学生能充分地展示自我、张扬个性、放飞梦想。在教学中,教师“下台”,学生“上台”,是把学生真正地推到了“主角”的位置上,

  他们在活动中去丰富体验,使他们的眼前呈现出一片绚丽的世界。这样不仅能够提高学生的审美情趣,并能完善他们的人格塑造。

  每一个少年儿童都希望自己成为成功者,都期待着收获肯定和赞誉。作为教师应该珍惜少年儿童心灵深处的渴望,积极地为他们创造机会,并善于将“要你怎样”转变成“我要怎样”。只有让学生参与制定、参与组织、参与管理、参与行动,才能让他们产生责任心和使命感,才能提高他们自我认识、自我教育、自我管理的能力,进而促使他们走向成功、走向成熟。教师“下台”,学生“上台”,会使学生真正地感受到既生动又主动的教育,这种教育,便是成功的教育。