二年级数学松果教学反思

秦风学

  二年级数学松果教学反思1

  《数松果》是北师大版第二单元的第一课时。本课的重点是让学生理解5的乘法口诀的形成过程,难点是怎样去熟记并利用乘法口诀来解决生活中的实际问题。我认为在本节课中姜老师以下几点值得我学习:

  1、简洁、指向性明了的语言

  数学老师的语言是学生的表率。学生有很强的向师性以及模仿能力,数学课上简洁,逻辑性强的语言给孩子们起了示范作用。每一个问题的设计指向性明了则能够让学生清楚的知道要干什么、怎么做。比如:一堆松果是几个几?怎么用乘法算式表示?剩下的口诀你能试着编一编吗?既让学生动脑思考,又为学生提供了语言发展的机会。

  2、自主探究性学习

  姜老师以探究式的同桌讨论以及小组合作的形式来组织教学。同桌交流非常方便,也是课堂教学中让学生发表见解、培养语言能力的好方法。特别是新授课时,学生掌握了一定的方法,需要用语言及时地总结时,放手让学生总结效果显著。

  3、“做中学、玩中学”

  姜老师在学生自主探索的过程中,设计了大量的游戏。比如在熟记口诀时采用了对口令、练习时采果子等游戏,使学生乐记且又记得牢,增加了趣味性。

  二年级数学松果教学反思2

  《数松果》的教学目标是:

  1、结合具体情境,经历5的乘法口诀的编制过程。

  2、会应用5的乘法口诀进行乘法计算,并解决生活中简单的实际问题。本课是学生学习乘法口诀的`第一课时,虽然有些学生已经会背乘法口诀,但还没有真正地理解乘法口诀的含义。

  因此,教学时,我把本课的教学重点放在编制5的乘法口诀的方法及探索5的乘法口诀的规律上。学生掌握了编制乘法口诀的方法,为后面学习其他乘法口诀打下扎实的基础。

  本节课力求让学生学得轻松,成为数学学习的主人,在备课时预设学生第一次编制口诀有困难,准备师先讲解示范编前三句口诀,再多用些时间进行探索和交流,而在实际教学中发现有部分同学已会背口诀,编制时脱口而出。因此,编口诀的时间缩短,把学习重点放在探索5的乘法口诀的规律上,使学生在真正理解口诀含义的基础上加以记忆应用。

  总之,本节课从童话故事入手,让学生在具体情境中通过独立思考,合作交流,解决问题的教学设计,激发了学生的学习兴趣,调动了学生参与学习的积极性,学习效果良好。