如果对课文的理解只是停留在风车的作用,和作者拟人化的手法上,那这篇文章只是一片有趣的说明文。
作者对风车作用的介绍,实际上是对荷兰人勤勤恳恳、坚持不懈精神的热情讴歌,荷兰人成为联系赫拉和风车的纽带。忽视了这一点,将使整篇文章是去灵魂。
因此,在教学时先了解第三自然段中风车排水的.作用,明白风车的基本功能;再了解第二段里荷兰人是怎样在恶劣条件下利用风车建立国家、拓展土地的;最后再回到风车排水的作用的段落上,此时学生心中的风车就不仅仅是一个冷冰冰的机械,而成了荷兰人的真实写照了。
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