可爱的小兔公共课教学反思

孙小飞

可爱的小兔公共课教学反思

  又是一次公共课,由我设计并上第一节。吸取上次的教训,这次,我特意选择比较容易折的,还可以进行表演的小兔。这也是为了让幼儿,更有兴趣地探索折纸兔子的方法,既满足了幼儿的兴趣需求,又能培养他们认真观察、学会计划、脚踏实地的做好每一件事的习惯。

  本节课的活动我是这样开展的:首先,采用歌曲问答的方式,根据小兔的长耳朵特征引出主题。幼儿回答后,展示范例折纸小兔,充分调动幼儿学习折纸的兴趣。其次,中班幼儿仍处于具体形象思维,好奇心强,喜欢探索,可尝试让幼儿学习看示意图折纸。在折兔子之前我们先来认识几种折纸符号,学习会看示意图步骤,理解几种表示折线和分清箭头的方向,更调动了幼儿想折小兔的欲望。在这个环节里,幼儿的智慧和教师的'动手示范是紧密相联的。在幼儿观看图谱的回答和教师的操作下,一只可爱的小兔变出来了,自然也就引起了幼儿折小兔的欲望。这时,我再加以引导,请幼儿说说折可爱的小兔的步骤和方法,这样,幼儿便可以对折小兔的方法更进一步了解。

  可爱的小兔看似简单,但有些幼儿在第一步“集中一角折”和第六步“沿虚线折叠出耳朵方向”上有些困难,翻来翻去、来来回回尝试了好几次。幼儿折好一个作品,通过:折、剪、画。幼儿需要有很强的观察力、创造力和表现力。

  从作品可以看出,孩子们的观察力、创造力和表现力都很强,对可爱的小兔的折法已有很好的理解和把握,且成功地折出来了。作品中长长的耳朵、形象的身体、立体感完美的结合起来了。小兔的耳朵有长有短,有平稳站的、躺的,有耳朵往下的,有尾巴在上面的,有精制的,有粗糙的……幼儿把自己的经验和心灵感觉相组合,创作出了一只只生动有趣的小兔形象,赋予了作品无穷的魅力。

  因为本节课我设计的重点是培养幼儿看图折纸的技能,并用剪、沿虚线折叠出耳朵。因而忽略了评价这一环节。其实,我认为这节课在课的结尾处,可以加上评出不同标准的小兔,如最有趣的小兔、最特别的小兔、最可爱的小兔等这一环节,我在折范例时画了红眼睛,看起来不清楚,所以改用了黑眼睛,导致小兔应有的红眼睛没有设计好。如果画上红眼睛和评价这些环节的话,我想,这节课会更显得完美。