关于鄂教版二年级下册《色彩的游戏》教学反思

李盛

关于鄂教版二年级下册《色彩的游戏》教学反思

  教学目标:

  情感与态度:通过学习使学生感受三原色的美,体验用三原色进行创作的无限乐趣。

  知识与技能:通过游戏,欣赏,自我点评等方法,认识三原色,学习用三原色进行调色练习和创作的基本方法。

  过程与方法:学会辨认三原色并能调配出三原色两两相加后的色彩,用三原色展现自己表现色彩的才能。

  教学重点与难点:

  重点:学会运用三原色进行色彩组合创作。

  难点:画面的构思与水分的掌握。

  教学准备建议:

  教具:多媒体影像资料、范例及步骤图、实物投影仪、多种作画材料等。

  学具:课本、铅画纸、多种作画材料和工具等。

  教学方法:

  1、出示一幅有多种颜色的画,请学生数数其中用了几种颜色画出来的。

  提问:你知道这幅画中有哪几种颜色?

  2、揭示课题

  《色彩游戏》。

  新授:

  1、再次辨认颜色。导出三原色。

  2、色彩小游戏,引导学生理解色彩的`调配。

  让学生尝试颜料两两调配,知道三原色是能调配出其他各种颜色的基本颜色。

  3、欣赏蒙德里安的作品,欣赏了解其作品特点,知道用三原色调配进行色彩组合创作的作品色调明快、画面效果富有韵律。通过欣赏和教师的讲解,让学生了解:大胆的大色块用笔将会使画面变得明快而富有韵味。由于大师作品比较抽象,尽可能引导学生从画面的节奏去理解大师的作品,如画面色彩的深谈、色块的大小、线条的粗细,感受色彩给人的感受和独特的美感。

  4、请学生分组探讨三原色还有什么变化规律,解答学生疑问并在实物投影仪上作演示。

  (如:A、相同的两中三原色调配出的颜色怎么会有差别?

  B、黑灰色怎么变出来的?)

  学生分组发现新问题、讨论问题,师生交流。

  教学评价:

  1、每个组员在学习小组中,先展开自评,再展开互评。

  2、在小组观摩基础上,每组成员填写自己的评价表,进行自我小结。

  3、 教师总评,鼓励创新设计。