闽教版四年级英语上学期《numbers》的教学反思

刘莉莉

闽教版四年级英语上学期《numbers》的教学反思

  四年级是小学孩子的转折点,考虑到孩子的年龄特点,又要为将来的知识转折打下扎实的基础.我在课堂教学中采用了灵活多样的教学方法,融入了多种教学环节和元素。课后,我有许多感受愿与大家一起分享。

  我认为这节课我做得比较好的是

  1、我的热身活动比较新颖,而且是关于数字的活动,学生的反应良好。

  2、复习的过程创新独特,通过拍一拍的方式,将学生的注意力集中到一起,快速分辨,确认数字,这一步进行的比较成功。从而对新课的教学起到很好的铺垫作用。

  3、学习英语的另一块基石就是词汇,不管是听说还是读写,都离不开词汇,所以,一定要重视词汇教学,所以,我呈现单词的形式多样,避免了学生的视觉和听觉疲劳。同时,作为新授课,每一个单词都做到了操练,并且方法不是单一的,采用肢体拼写的方式,学生很感兴趣,收到了良好的效果,也体现了我在单词教授方面的创新。此外,在英语学习中,学生还不能照着英标正确拼读单词,这无疑给记忆单词带来了困难。针对这一难点,我采取了由音到形再到义的教授,渗透语音教学为今后学生的自主学习奠定一定的基础。学生们学的积极、主动,学习气氛比较浓厚。

  4、在单词巩固环节上不但注重了认读,而且加强了英汉之间的转化。学生都能积极的投入。

  5、不论是新授单词,还是句型,都有讲与练的结合,实现了任务性教学。

  6、奖励机制的灵活运用不仅活跃了课堂气氛,而且提高了学生主动参与活动的积极性。另外又与所学的主要句型巧妙的结合,起到前后呼应的'作用,效果很显著。

  7、转盘的游戏丰富了课堂,活跃了气氛,在句型操练环节起到寓教于乐的作用。

  8、“在一堂课中,板书是一个老师的外套”。 板书如同一个老师的形象给学生是一种舒然的感觉一样,要做到美观,言简意赅,条理清楚,重点突出。其次,板书的呈现贯穿着我整节课的思路。所以,注重和讲究板书的设计是非常必要的。而且我将词汇和句型板书在四线三格里,给学生的书写提供了最直观的示范,这有利于学生的书写规范性。

  9、任务的完成必须依赖于学习者之间的共同合作,每一个学习者在执行任务的过程中,都担当各自不同的角色,都需要提供自己所掌握的信息,在共同完成任务的过程中培养合作精神,所以,这节课中我还注重学生实际运用语言能力的培养,设计了多次的师生互动、生生互动的练习场景,让学生们能够将所学知识运用在实际生活中,达到“学以致用”的效果。

  但是这节课也存在着很多不足之处

  1、热身。这节课,在此环节中,got的发音没有处理好。

  2、单词呈现。出示seventeen的单词卡时,卡片失手掉在了地上。

  3、课堂用语。 授课过程中出现了课堂用语方面的口误,而且不是特别严谨。还有就是语速方面太快,须放慢语速,以便孩子更清楚的听懂。

  4、奖励机制的总结。首先,在总结时,原本是要再次巩固句型,结果却只是过了数字。再者,在宣布竞争结果时,弄错了对象。使学生产生了争议。