尿的形成和排出教学反思
一年一度的视导业已结束，通过听课使我学习到不少新理念，我想有必要写一点东西和大家分享，在教学中“教师为辅学生为主”的自主式学习是新课程教学的需要。要使学生掌握生物学习基本功并在学习中不断地实践和应用教师在教学活动中就必须改变传统教学的重教不重学、重记不重做等以教师为中心的灌输式教学方式，进而采用教体局确立的“126”教学策略即确立学生的主体地位，重视和发挥学生的主体性、自主性。做到“学生自主学习，学生会的不教，学生教学生”。在这次听课中我发现大多数老师根据“126”策略制定一套教学方法即“先学后教当堂训练”。如：在《尿的形成和排出》一节课教学中首先设置情境引入新课，然后出示目标后由学生自主学习再由各小组讨论这样每一个学生都参与到学习中，每一人都有事做，大大提高了教学效率。在此基础上教师紧紧围绕肾单位的'结构及血液进入肾单位后的变化这一主线引导学生观察、分析、思考，再通过比较血浆、原尿和尿液的成分理解尿形成的过程由肾小球对血液的过滤再到肾小管对原尿的重吸收师生共同分析得出结论图表的运用比较吸引学生学习知识的注意力激发学生学习兴趣。整堂课体现了新的教学理念，学生参与度高目标落实好，学生掌握知识牢固。