《流星花》这个活动的主要目标是：
1、理解故事内容，完整、清楚地讲述故事。
2、感受故事的意境美和语言美。
3、体会丑小花的心灵美，懂得帮助别人是一件快乐而美好的事。
此次活动我设计了四个环节分别是：
1、教师出示不同颜色的流星花，让幼儿知道这朵神奇的花会随着初夏秋冬的变化而开出不同颜色的花并提出问题：这朵花开始很丑，后来是怎么变成了美丽的花呢？来导入《流星花》这个故事。
2、教师借助《流星花》这个教学挂图分段讲述故事内容并提出相关的问题帮助幼儿理解故事内容。
3、幼儿边看图边完整欣赏配乐故事，感受故事的美。
4、谈话拓展。讨论：你也愿意像丑小花那样帮助别人吗？你想帮谁？怎样帮助他。
本次活动目标基本达成，幼儿对流星花这个故事很感兴趣，听得很入迷。对故事中所提出的问题都能回答出来，有个别幼儿还能把流星花这个故事完整的讲述出来。同时也能体会到丑小花的心灵美，帮助别人是一件快乐而美好的事情。只是班级存在个体差异性，有部分幼儿听不懂普通话导致没有认真听课未因此能理解故事内容。因此，在今后的教学中，应该将活动环节设计得更加生动有趣，同时利用活动课外的时间多跟这些幼儿交流，更有耐心的教会他们普通话让班级个体差异性距离缩小。
整个教学活动下来，我觉得故事的语言美，里面的对话工整、有序，整个环节把握得比较合理，但同时也带给我一些启示。
在活动的`导入环节我以“不同颜色的流星花图片”来引起幼儿的兴趣，让幼儿大胆发言，给故事设下悬念。通过对比不同颜色的流行花，教师顺理成章给幼儿提出设问：“这朵流星花开始长的很丑，后来是怎么变成了美丽的花呢？”从而激发了幼儿想听故事的欲望。
接下来是看图听故事，理解故事，采用分段落来层层递进，主要采用问题法，与幼儿讨论的游戏形式帮助幼儿理解故事内容，丰富词汇，学说故事中的对话等。在此环节中，教师与幼儿通过一问一答，很好激发幼儿说的欲望。此外，教师抛出问题，让幼儿展开讨论：如“丑小花会怎样帮助老星星实现愿望呢？”善于抓住幼儿回答的亮点进行追问，比如：师：流星花究竟是一朵什么样的花？为什么？
通过一问一答，很好激发幼儿说的欲望，从而发展幼儿的表达能力。再次，通过生生互动，幼儿在不知不觉地理解故事，从而学习故事中的对话，从而达到了教育教学的目标。
整个活动时我主要采用分段欣赏和整篇欣赏相结合的方法：首先是分段欣赏，引导幼儿较好的理解故事内容，在这一部分突破重难点，让幼儿体验丑小花的自信，理解心灵美才是真正的美；其次是整篇欣赏，给幼儿一个完整的印象，在这一部分主要引导幼儿体验故事的语言美和意境美。在活动过程中我采用提问法作为引导幼儿理解作品内容的主要手段，把讨论法作为和幼儿互动的主要方法……
最后环节是故事表演活动，表演有利于促进幼儿自信心的形成，发展幼儿大胆的表达能力。所以，以后的故事类学习，应该让幼儿主动参与游戏表演活动，促进幼儿的表演能力……