教学中的困惑教学反思
今天在学习中发现了几个问题，也是平时在学习中出现的而难以改正的错误。
1、估算类的题目能出现在选择题中吗？
在今学期期末考试试题中有这样一道题：
71x28你的估算结果是什么？A：1288B：2100C：1760
学生的答案三种都有，我们应该怎样判？
2、在农村教学中我们应该怎样保证、提高学生的学习效率？
农村中的学生家长对学生学习情况的关注度是参差不齐的，优等生关注度高，而后进生的关注度很低，甚至是不闻不问。这样就给我们的课后辅导带来了障碍，特别是后进生指望家长辅导是不现实的，我们应该怎样做？
3、让学生搜集材料的问题
在进行新课的教学时，不光局限在数学学科，免不了要让学生搜集一些材料，但在农村是有一定难度的，孩子们的知识面窄，见得少，获取信息的途径少，这样搜集材料的质量就得不到保障，全靠教师代替也是不现实的，我们该怎么做？
4、知识的活学活用问题
通过教学发现很多同学学知识太死板，不能灵活应用所学的只是，这样的`结果只能是狗熊掰棒子。例如：在学习了积的变化规律后，有这样一个题：一个长方形的公园面积是12公顷，将这个长方形公园的长扩大到原来的3倍，宽不变。扩建后公园的面积是多少？很多同学无从下手，不能用所学知识解决。当然这样的例子还有。在这方面教师应该怎样做？
5、近似数的书写方法还有两种吗？
例如：把3908070万位后面的尾数省略求近似数。学生的答案有两种：39万390000
第二种对吗？