《学会安全自护》教学反思范文

张东东

  “旷日持久”的品德比赛课终于结束了。从接到任务开始,从选年级、选课文,到课前谈话、教学设计、过渡语、评价语言的设计,甚至具体到板书、课件的图片……一改再改;从自己试教、学科研讨课、说课,到镇的比赛课、,一上再上,到结束时,感觉就像穿越了半个世纪一样,这中间夹杂着酸甜苦辣咸,也许只有自己最清楚了。每次的试教如凤凰涅盘般重生,每次的教案修改有师傅的陪伴和精心指导,真的.是痛并快乐着!

  在前几次试教里,我把P86页四幅图画分开来教,一幅一幅地指点强调。本意是让学生印象深刻,牢牢记住。而课堂呈现的效果是重复拖沓,占用了较多时间,以至于后面不够时间了。 第二部分P86三幅图画的处理,我是重点示范讲“当有大孩子拦路抢你的钱时,你怎么办”,课前挑选了几个学生,拍了一段录像,给学生一个视频教育,强调先哄住坏人,保护自己,再寻求爸妈或老师的帮助是一个很好的办法。其余两幅图画,让学生小组讨论,然后演一演,再小结。从课堂呈现的效果看,孩子的主动性不高,不能投入到对应的情景中去,比较生硬。 在第三部分设计宣传口号,分小组的形式,不过还是自己设计自己的安全口号,小组的作用性没有体现出来。

  后来梁文玲主任和吴日洪校长等多位老师听课以后,一起来研讨,完善和优化了教学环节,于是确定了最后的设计。

  本节课在教学环节上,我设计了远离危险,学会自护、牢记安全、扞卫身体权利、总结提高等几个环节,含有听、说、读、写、演、唱、等形式,通过交流讨论,师生互动,让学生循序渐进,层层深入认识安全隐患,树立安全意识。教学形式上,我从学生身边实际出发,通过图片联系到生活的例子,把学生危险行为的图片和视频做成多生动的多媒体课件,配合精彩的师生表演,不仅激发了学生的学习兴趣,也给学生留下了深刻的印象。课堂上,学生的学习兴趣很浓,课堂气氛热烈。达到预期的教学目标,教学效果良好。

  课后,反思这节课,成功的环节和亮点很多,值得今后学习。

  一、贴近学生的生活,从身边的事情说起

  为了让学生积极主动地参与到讨论和活动中并获得知识和经验。我收集了大量关于学生在日常生活存在安全隐患的图片给学生看,让学生更加直观地知道那些安全隐患的危险性,并通过小组讨论,加深学生对日常生活安全隐患的了解,有效地培养孩子远离危险的能力。

  二、课堂的学习与学生的生活紧密联系在一起

  我结合学生的日常生活,创设了三个情境,老师和同学配合演出。在表演中通过语言和动作把办法呈现出来。情景一:老师扮演大孩子,拦路抢学生的钱,学生怎么办?其余两个情景交给学生自导自演。这样一些特别灵活的场景演出带动了课堂气氛,达到了一个高潮,学生们通过激烈的讨论,纷纷说出自己的想法。这样一来开阔学生的眼界,提升学生已有的经验,让学生更好地掌握自护的办法,树立安全意识。

  三、让小组合作设计安全口号,升华主题——牢记安全

  所谓团结力量大,小组合作设计安全自护的宣传口号。同学们十分积极踊跃设计出了很多很好的宣传口号,深化主题,升华情感。

  四、扞卫身体的权利

  这部分比较敏感,不好说。于是我创设一个情景让学生很好的进入角色,而不至于尴尬或嬉戏哈笑。(这位同学上课认真听讲,积极发言,老师表扬他说“孩子,好样的,我很喜欢你啦!”又比如,这位同学考试考砸了,她很伤心垂头丧气的,老师安慰她说:“孩子,没关系的,下次考好点,老师对你有信心的!”刚才老师摸摸他的头,拍拍他的肩膀是可以的,但是,有一些部位啊是不可以触摸的!)于是让学生画一画,最后有动作示范。

  五、小结课文

  以《祝你平安》一歌结课,让学生在愉悦的歌声中回味安全是我们最大的心愿。

  教学没有最好,只有更好。在不断的实践中,我相信自己能做到越做越好。感谢老师们的支持和指导!