七年级生物下教学反思

莉落

七年级生物下教学反思

  要正确理解“活”与“实”的辩证关系

  在课堂教学中,教师普遍注意创设宽松、和谐的课堂教学氛围,注意师生的互动,创设学习情境,保护和鼓励学生学习的积极性,注意引导学生大胆想象等。在大胆改革课堂教学的`同时,也存在一些问题,比如,有的教学过分注重教学形式的“活”,忽视了教学过程的“实”,看起来花红热闹,实际上学生还是在教师的牵引下被动地学。因此,我认为在课堂教学改革中,要正确理解“活”与“实”的辩证关系。

  所谓“活”,是指的教学形式要活,课堂学习气氛要活,学生思维要活,要敢于探究,敢于异想天开;所谓“实”,是指学习过程要实,供学生学习研究的内容要实。实是活的前提和目的,活是实的基础和保证,片面强调一个方面,都会大大削弱教学效果,达不到预期目的。例如,小组合作学习是一种有效的教学组织形式,它可以培养学生合作意识,让学生主动参与学习,积极开动脑筋进行思考等等,但如果仅仅把它作为活跃课堂氛围的手段,为了合作而合作,研究的内容或者缺少一定的思维量,或者缺少必要的价值,这样的活,就不是真正的活。所以,作为教师,要认真研究教材,认真研究教学目标,在关键点上启发学生,创设供学生思考研究的情境,使学习过程实在,使学习效果实在。