一年级《观察物体》的教学反思

李盛

一年级《观察物体》的教学反思

  1。这节课,我在教学中给学生创设了一种宽松的活动空间,切实组织好活动,使每个学生都能真正参与进来,学生通过操作、观察、比较,强化了视图与实物的认识,做到不以教师的演示来替代学生的操作,不以对教材中的插图观察来替代对实物的观察,让学生真正体验到了“做数学”的快乐,促进了空间观念的发展。可以说学具的运用对本节课起到了很大的作用,学生在动手摆的过程中就是空间观念建立的过程。

  2。在培养学生的空间观念方面,我认为想象与操作同样重要。想象在空间观念的培养方面的作用是非常大的。在这节课上,我多次用到了“想象”。比如在观察前,先让学生想象一下:小男孩、小女孩、工人叔叔分别看到了什么形状?然后再让学生用学具进行拼摆,从三个角度进行观察验证。在根据确定方位看到的形状来想象物体的摆放方式时,教师提出:“如果从上面看形状不变,可以摆在哪里?”也是先让学生独立思考、想象,然后在小组中交流想法后,动手摆放验证。再如练习题的第3题的解决等,都多次运用了想象。这样多次地想象确实对学生空间观念的培养起到非常好的效果。