合作的教学反思
课程标准强调培养与同伴友好交往、合作的基本方法和技能，要求学生在与人合作的过程中喜欢和同学、老师交往，学会关心他人、尊重他人，乐于合作。本课是本单元的最后一课，以对学生合作意识与合作能力的培养为重点。
通过学习大家一起来，让孩子们学会和别人合作，合作能力是与人相处的重要能力。一年级学生在与人合作时，常常会出现一些问题。例如：以自我为中心，缺少团队意识。又如，思维有定势，缺少合作方法。课堂中通过贴鼻子游戏，帮助学生明晰合作的内涵，体验合作的重要性；绘本故事引导学生领悟良好的合作能带来互利共赢；生活中的合作，旨在唤起学生在生活中曾经有过的合作体验，提升对于合作意义的'认识：通过合作可以完成一个人无法完成的任务、效率更高、省时省力、增进友情等。记数字比赛，教师尝试引导学生在游戏活动中自主发现合作的技巧，在游戏中学生动手、动口、动脑、动情，充分体现了学生的主动性。不仅让学生体验合作的乐趣，而且通过两次活动的对比，让学生自主领悟到合作需要方法。从失败中找原因，在成功中学会合作，从中受到教育，实现了教育的有效性。
为了追寻真实的课堂，我在教学时做了以下探索：
1、真实的动机源自真是的需要：贴鼻子游戏中真实的需要有人参与合作。
2、真实的体验源自真实的实践：两次记数字比赛，失败与成功形成鲜明的情绪体验对比，深化了学生对合作的认识，同时，也让他们学会了合作的技巧。
3、真实的经验源自真实的生活：一年级学生虽然年纪小，但在生活中也曾有过一些与人合作的经历，引导他们说说真实的生活体验中感受合作的重要，提升合作的经验和方法，是很有意义的。