大丰收教学反思
大丰收的教学是为了幼儿之间能相互的鼓励， 能相互合作，也有竞争意识。以下是为大家整理的大丰收教学反思，希望对你们有所帮助！
本节课是在学生已经掌握了表内除法以及整十、整百、整千数乘以一位数的口算方法的基础上进一步学习整十、整百、整千数除以一位数的口算方法，在备课时，我重点放在了计算方法的教学上，先是复习除法的意义，让学生回顾什么时候该用除法来解决问题，为本节课的学习做好准备。接着出示教学情境，让学生在情境中找出数学信息，提出数学问题 “平均每只小兔能得到多少根胡萝卜？”然后让学生独立思考并计算。在学生列出了60÷2时，追问：你为什么要这样列？在学生回答时，抽象了数学模型：把60平均分成2分，求每份是多少，用除法来计算。之后让用摆小棒的方法小组交流讨论计算方法，并且汇报计算的方法。注重了学生算法的多样化和算理理解。这样学生在解决问题的同时也学习了计算方法。
本节课的`不足之处在于：
1、情境导入没有激发起学生的学习兴趣，课堂气氛不活跃。
2、小组合作学习没有达到预期的效果，只是优生的交流，学困生几乎都没有思考，交流效果不是很理想，结论得出的有些牵强。
3、有的学生只会计算，对于算法的讲解有些吃力。在以后的课堂上，要注重这方面的训练，使学生能表达清楚自己的想法。
对于这节课的不足，我总结出了以下几点改进方法：
1、问题情境一定要吸引学生，激发起学生的学习探究热情，只有学生学习的主动性被调动起来了，学习效率才会有所提高。
2、小组合作学习目的要明确，让每一位学生都参与进来，合理布置小组成员的学习任务，让每一位学生都有事可干，而不是干巴巴的坐享其成。课堂氛围也不至于显得这么尴尬。
3、小组汇报交流时可以先让学习好的学生做示范，然后鼓励学困生慢慢说清楚自己的想法。及时适当的对学困生进行表扬与鼓励，增强他们的自信心。
由于学校要举办趣味运动会，我暂时接下了启智二（2）班的一节体能课。《大丰收》这个教学活动的设计，就是来源于趣味运动会的一个比赛项目，因此会在体能课上给予学生训练，在整个活动中学生始终处于自主积极的状态，能相互的鼓励， 能相互合作，也有竞争意识。
整个教学环节的流畅度还是可以的。不足之处：在游戏进行第二遍的时候，可以增加些难度，将投球的距离拉远一点。由于场地的原因学生在热身环节中的距离没有拉开，热身的力度不够。再以后的教学活动中我会注意。
通过这几节的体能课上下来，如何在培智的体能课中轻松、有效的教学？让学生们乐意在玩中学，学中玩，即达到教学目标又能增强学生体质，我觉得我对体能课程理念的理解还有差距，还没有吃透。我还要努力做好课前、课中和课后的各项工作，真正做到备好教案，注重实效、保证质量，注重反思，促进交流，才能真正有效地提高体能课堂教学的效益。