《渴望读书的“大眼睛”》教学反思

莉落

《渴望读书的“大眼睛”》教学反思

  新课标提出:注重熏陶感染和学生个性的发展,运用多种教学手段创设情境,丰富学生的想象,培养学生的语感。我在教学《渴望读书的“大眼睛”》一文时,尝试精心引导,热情鼓励学生自由发表自己的思想。

  引导学生认真读书,独立思考,敢于发表自己的见解。例如:在学习课文第六自然段时,我让学生默读本段,边读边画出文中引起你关注的信息,并说出自己的理由,让学生自由表达,让他们充分的说,入情的读,而不是牵着学生的鼻子走,真正把学习的权利交给学生。让学生在说最真实的感受的同时表达自己的心情,并通过朗读来表现情感。

  本节课教学时同样引用了大量的.课外资料,但是对于这些资料的处理却与《我只看见你的眼睛》完全不同。本课资料的出示是对学生情感的一种深化,给学生最直观的视觉冲击,直接震撼学生的心灵。借此让学生抒发自己的真情实感,没有一定的答案,学生只是内心感受的一种直接表达,作为教师我们要尊重学生内心的独特感受,只有这样才能保护好学生的那颗求异思维的心。