小班语言优质课教案及教学反思《机灵的小耳朵》

孙小飞

  活动目标:

  1、能愉快地参与集体活动。

  2、知道没个人都有两只耳朵,它长在头的两边,耳朵是听声音的。

  活动准备:

  木偶娃娃妈妈兔子小猫

  活动过程:

  一、情境表演,引出主题。

  小灵灵———————哎!妈妈有什么事?

  小灵灵真听话,妈妈一喊你,你就来了,你是怎么知道妈妈喊你的呀?

  我呀,是用我的小耳朵听的。

  你的耳朵在哪里呀?在这里!

  今天我们去看外婆好吗?好的。

  那我们走吧!

  提问:

  1、你们看见了谁呀?

  2、小灵灵是用什么听见妈妈在喊他的呀?

  二、观察了解耳朵

  1、师:小灵灵有机灵的小耳朵,那么有没有?在哪里?有几只?我们的耳朵是怎么的?

  (我们用手摸一摸,捏捏自己的小耳朵,和旁边的小朋友的耳朵,)

  (软软的…………。。)

  我们再看看旁边小朋友的耳朵中间有什么?(小洞洞……。。)

  2、我们的耳朵有什么用?(听声音)

  你小声喊一声你好朋友的名字,看它灵不灵

  三、小动物的耳朵

  小朋友都有机灵的耳朵,小动物有没有耳朵呢?我们一起来喊小兔、小猫。

  木偶表演(小兔子,小花猫)

  小兔子—————————小兔子

  哎,小朋友们好!

  小兔子好!我要上幼儿园了再见!小兔子用什么听见我们在喊它呀?小兔子的耳朵灵不灵?

  四、讨论怎样保护耳朵

  小朋友小动物都有机灵的耳朵,如果我们的耳朵生病了,就听不见声音了,我们怎么样来保护我们的耳朵呢?

  (洗头发的时候小心别让水流到耳朵的'小洞洞里)

  (如果听见很大的声音就张开嘴巴,或者走开)

  五、游戏:机灵的小耳朵

  我们都有机灵的小耳朵,那我们来比一比谁的耳朵最灵?

  今天天气真好,我们出去玩游戏好吗?但在玩游戏的时候,如果天气不好了,刮大风了,下大雨了怎么办?(赶快逃回家)那你要竖起耳朵仔细听,看谁的小耳朵最灵游戏三遍后提问:

  你刚才听到了什么声音?是用什么来听见的?

  恩!小朋友们真棒!

  活动反思:

  《新纲要》明确指出:幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。幼儿园语言教材十分具有灵活性,要求教师能更快地提高自身素质,既紧跟时代的步伐,又要适应幼儿的特点,根据幼儿的发展,在实践中不断改进教学方法,逐步形成具有自己特色的教学方式。