小班科学公开课教案及教学反思《冰中取宝》

黄飞

  活动目标:

  1.引导幼儿感知冰的特点,丰富词汇光滑,寒冷,透明,易碎。

  2.迁移也有经验,探索冰中取宝的方法。

  活动准备:

  每人一块冰放在盘子里,字卡光滑,寒冷,透明,易碎,冰花树(冰中冻有幼儿非常喜欢的玩具或糖)两三棵。

  活动过程:

  一.引导幼儿运用多种感官感知冰的特点。

  1.出示冰:看看盘子里有什么?让幼儿认识字冰。

  2.引导幼儿用手摸摸冰,感觉怎样?(滑滑的,很冷)认识字光滑,寒冷。

  3.拿在手里用鼻子闻一闻,有什么气味?用嘴尝一尝是什么味道的?(无味)。

  4.看一看是什么颜色的?(无色)。

  5.实验:用书看物体和用冰来看物体,哪一个看的.见哪一个看不见?说明冰是透明的。

  6.仔细看一下手中的冰和开始老师给你的冰,是变大了呢?还是小了?变成什么了?

  教师小结冰的特点:冰是无色、无味、光滑透明的东西,容易化成水。

  二.情景教学:让幼儿感知冰易碎的特点。

  教师收拾桌子,故意让冰掉在地上,让幼儿看一看,冰怎么了?(碎了)

  三.探索活动“冰中取宝”

  1.出示冰花树,让幼儿看一看上面有什么?是什么形状的?每人去取一个你喜欢的冰花。

  2.看一看冰花里面有什么东西,你喜欢吗?就想办法把它拿出来吧。

  3.幼儿自由取宝,教师观察记录不同的取宝方法。

  4.经验交流梳理:请几个幼儿说一说,做一做他是怎么取宝的。(把冰放在水中融化,把冰块敲碎,用小手捂冰,用小锤砸冰-------)

  5.再取宝一次,要求幼儿用最快最好的方法取冰中之宝。

  四.吃或玩自己取出的宝,体验成功感。

  说一说你取出了什么宝贝?高兴吗?

  活动反思:

  活动目标和内容的设计,接近孩子们已有的知识经验和能力,顺应了孩子们的需求和兴趣,所以孩子们乐于参与。活动材料的准备充分,符合目标的需要,特别是活动前,将孩子心爱的玩具冻于一大块冰中,增强了孩子主动探究的愿望和积极性。整个活动的指导,教师遵循了科学活动的新理念:幼儿是主角,他们按照自己设计的思路进行大胆的、主动的尝试与探究;教师则更多的是鼓励、关注、等待与支持。