《笔算乘法》课堂教学反思

李盛

《笔算乘法》课堂教学反思

  《笔算乘法(例1不进位)》教学反思:

  笔算乘法的第一课时内容简单,孩子们有了以前加减法竖式的基础,学习乘法就很容易。有很多孩子在课前自学时就已经准确地掌握了方法,所以在课上我们共同总结了算法,点出了易出错的地方,整堂课的学习显得轻松有余。就是有个别学生容易把多位数的十位乘错,有的是乘法口诀背错,有的是没乘直接搬下来。大多数同学准确率都很高,所以课堂上我更侧重于运用乘法计算来解决问题,放手让学生读题,提炼出题目所需的条件,学会理清各数量之间的关系来进行解题,但解决问题仍是学生们最弱的.一项,还需要在今后的教学和练习中加强关注。

  例2含一次进位的笔算乘法教学反思:

  有了不进位乘法竖式与加法的学习基础,本节课的内容学生们基本上都是通过自主学习探究完成的。他们都已经熟知了乘法的笔算书写方法与计算顺序,也掌握了本节课的重难点:十位先乘后加。但容易的知识总是会受到学生们的忽视,所以仍有部分同学计算准确率不高,尤其是在计算十位时,有部分同学受加法满十进一的影响,总是会只加一。所以在下节课前应设计几题纠错题,让学生们通过找错,改错的过程明确个位满几十就要向十位进几,在计算十位时要先乘再加上进位的数字,得到的才是十位的乘积。

  通过几节课的教学,学生们读题的习惯慢慢养成,很多学生已经能准确地判断出题中每个数字之间的数量关系,能熟练地运用数量关系式来解决问题了,这对以后的数学学习会有很大的帮助。