习作例文(借条)教学计划安排

黄飞

习作例文(借条)教学计划安排

  小学语文学科第5册习作例文(借条)教学计划

  教学目标

  懂得借条、收条和领条的不同用处,初步学会三种条据的书写格式,能区分这三种条据的相同地方和不同地方,习作例文(借条)教学计划 第一课时。

  教学重点与难点

  教学重点:掌握三种条据的'不同用处和书写格式。

  教学难点:实际应用时,内容要点的确定与文字组织。

  第1课时

  (一)教学目标

  懂得借条的用处,理解借条的写法,学写借条。

  (二)教学过程

  1.出示课题,交代学习任务。

  2.知道借条用处。

  (1)自读课文第一部分内容,并思考:

  ①谁向谁借书?借了多少书?为什么要写借条?

  ②写借条有什么用处?谁写借条给谁?

  (2)讨论小结

  3.掌握借条的写法。(格式和内容)

  (1)借助课文中借条范例,自读课文第二部分内容,想想:借条分几部分写?每一部分应写在什么位置?

  (2)边投影边讲解边讨论,小学三年级语文教案《习作例文(借条)教学计划 第一课时》。

  ①映示“今借到”。讨论:写在什么位置?表示什么?

  ②映示“正文内容”。讨论:正文格式要求是什么?应写清哪些内容?应注意什么?

  ③说说正文的写法。

  ④映示“最后部分内容”。讨论:最后还得写上什么?写在什么位置?

  (3)小结。

  4.认识、书写大写数字。

  5.练习写借条。

  (1)修改有错误的借条。(投影片)

  今 借 到

  学校实验室烧杯10只,3月2日归还。

  三(1)主实验员张红3月1日

  (2)根据下面内容写一张借条。(小黑板)

  教室里有一张椅子损坏了,劳动委员王新刚向学校总务室主任借一把锯子,一把榔头。借用日期12月20日,准备第二天用好后归还。

  ①学生各自仿写。

  ②集体交流评议。

  ③学生自我订正。